幼儿户外玩纸杯教案(幼儿玩纸杯的目标)

1. 幼儿玩纸杯的目标

预设活动需要根据幼儿的年龄和不同发展阶段进行设计。明确结论是活动预设需要全面、综合考虑幼儿的身心发展，包括认知、情感、语言、社交等方面，让幼儿在玩中学、在学中玩。原因是因为幼儿的身体和认知能力还未完全发展，需要通过游戏和活动来促进身心健康的全面发展。是具体的活动设计，如创意手工、有趣游戏、音乐舞蹈、亲子互动、户外探险等，提高幼儿的想象力、动手能力、协作能力以及社交技能。同时，活动预设也需要考虑安全因素、健康饮食等方面，使幼儿能够在健康、安全的环境中成长发展。

2. 幼儿玩纸杯的目标有哪些

儿童从3—5岁就可以开始练习了

竞技叠杯运动是一种新兴的体育运动，对于青少年来说，竞技叠杯相比魔方、转笔等运动，更易入门，而且也有助于锻炼学生的手眼协调能力，以及手部灵敏度和大脑反应速度，使双手灵巧迅速并且专注力大增。可以使身体两边均衡发展，如此帮助了右脑知觉、专注力、创造力、律动的潜能发展，也使自己对生活更有信心和激情，因此结交不少积极向上的好朋友。

儿童可以从三到五岁就开始接触叠杯，以此训练他们的反应能力和灵活度。家长也可以以此作为亲子游戏，增进彼此关系。

据分析：在快速的叠杯过程中手臂90%的肌肉都在积极的参与其中，使身体达到锻炼的效果。一般来说，东方人的右手要比左手灵巧很多，通过竞技叠杯运动，可以很好地锻炼左手的灵活度，以及左右手的协同程度，从而达到开发左右脑的目的

3. 幼儿园纸杯游戏意义

纸杯里放水或面，一个给另一个传

4. 大班幼儿玩纸杯的目标

杯子是人们日常生活中所不可获缺的生活用品，杯子的类别很多可以根据材料分类：陶瓷杯、玻璃杯、塑料杯、不锈钢杯，木鱼石杯、景泰蓝杯等；可以根据功能分为日用杯、广告杯、促销杯、保健杯等；可以根据寓意分为合欢杯、情侣杯、夫妻杯等；根据结构工艺分为单层杯、双层杯、真空杯、纳米杯、能量杯、生态杯等，如今随着吸管杯风气的流行，人们发现现有的吸管杯渐渐难以满足人们的需求，因此，有必要提出一种实用的吸管杯子，来解决上述技术问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的就是解决现有技术中的问题，提出一种实用的吸管杯子，本实用新型结构简单，设计合理，密封性能良好，使用方便，便于携带，还具有一定的保温性能和隔热性能。

为实现上述目的，本实用新型提出了一种实用的吸管杯子，包括杯子上盖、吸管螺柱、杯底、密封圈、密封盖和防滑垫，所述杯子上盖下方设有杯底，所述杯底与杯子上盖之间设有吸管螺柱，所述杯底与杯子上盖的内壁上设有若干密封圈，所述吸管螺柱通过密封圈实现与杯底与杯子上盖的相互连接，所述杯子上盖上方设有连接凸起，所述连接凸起的侧壁上设有外螺纹，所述连接凸起上方设有密封盖，所述杯底的底部设有防滑垫。

作为优选，所述密封盖的内壁上设有与外螺纹相对应的内螺纹，密封盖的上表面上设有可动把手。

作为优选，所述吸管螺柱包括上端吸管、吸管塞、吸管螺柱主体和下端吸管，所述上端吸管、吸管螺柱主体和下端吸管为一体式设计，所述上端吸管上设有吸管塞。

作为优选，所述杯子上盖上还设有一个通孔，所述通孔内设有密封环，所述上端吸管贯穿密封环。

本实用新型的有益效果：本实用新型结构简单，设计合理，通过设置吸管螺柱来代替杯身的方式，使得吸管融入杯体中，便于人们的使用，此外将中空的吸管作为杯身，使得本实用新型还具有一定的保温性能和隔热性能；通过在杯底底部设置防滑垫的方式，使得本实用新型不易在摩擦系数较小的表面上滑动，降低了杯子左右滑动摔倒的可能；通过在密封盖上方设置可动把手的方式，使得人们可以轻易提起本实用新型，便于人们携带，通过设置密封圈、密封环、密封盖和吸管塞等部件，使得本实用新型具有良好的密封性。

5. 幼儿玩纸杯的目标是什么

一次性纸杯在利用完之后，我以前他们收集起来进行搭建活动。做一次性纸杯的搭建的搭建可以提升游戏者的耐力和搭建技巧。在搭建的过程中，游戏者可以通过与同伴互相合作，将一次性纸杯的搭建越来越有特色，从而体验到游戏成功的快乐。

6. 幼儿玩纸杯的目标怎么写

纸杯大作战——中班

活动目标：

1、让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐；

2、喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏；

3、探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

活动重难点：

活动重点：喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏。

活动难点：探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

活动准备：

一次性纸杯、音乐磁带

活动过程：

一、探讨纸杯的用途

谈话导入：在哪里见过纸杯？ 纸杯可以用来做什么事情？

二、和纸杯做游戏

（一）单个纸杯的玩法

1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）

2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法

3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法

（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法

1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）

2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？

尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，

3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？

出示纸杯作品

（四）活动延伸

“听话筒”游戏。

7. 幼儿园纸杯玩法记录过程

建构区纸杯教案一

1.主题：《纸杯乐》

2.目标：

通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且培养幼儿的创新意识和环保意识。

3.操作材料：纸杯。

4.指导要点：

帮助他们树立和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参与和尝试,以此体验环保活动的乐趣。

建构区纸杯教案二

建构区角活动分析：

区角活动是一种以幼儿个别化学习为主，幼儿园实施个性化教育的重要教育活动形式，有着非常重要的意义和价值，既是对原有课程组织形式的一种拓展，又对幼儿园课程起着弥补和平衡的作用，建构区作为区角活动的一种，它能使幼儿在动手操作的过程中获得多种建构技能，增强空间感知能力，实现自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过活动互相学习，互相提高。在《和纸杯做游戏》这节活动中，孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法，在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建，搭建欲望得到满足，同时有利于经验的迁移。

幼儿分析：

小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等其中的任一种材料进行搭建，搭建过程中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可以在建构过程中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱，目的性不强，不能将多种材料组合使用。

目标：

1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。

2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：

材料投放：纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑

经验准备：墙面经验渗透、幼儿掌握了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建

说活动过程：

一、导入

师：这一周我们和纸杯一起做了游戏，搭建了高楼和城堡，今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡，需要几个小朋友一起合作才能完成，老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料，哪些小朋友想用这些材料帮助小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢？

师：其他小朋友不要失望，你们也可以帮助小熊做玩具呢！老师在美工区也投放了纸杯，请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧！

二、活动预设

1. 提出问题，增强其目的性。（你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢？）

2. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。（我们的房子都是由建筑队盖的，他们人多，所以盖的房子大，小朋友们如果合作，我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧！）

3. 观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行个别指导，使幼儿在原有经验基础上得到提升，提示幼儿使用辅助材料。不同的情况提出不同的问题，引导幼儿层层提升经验，如：

（1）单纯的垒高：“小熊宝宝的城堡只有一面墙啊？刮风的时候，风从两边吹进来，小熊宝宝冻坏了怎么办？怎么才能不让风吹进来呢？

（2）围合：“这个城堡很漂亮，可是下雨的时候雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的，怎么办呢？”

（3）盖顶：“这里只有一座城堡，熊宝宝好孤单啊！他多想能有个邻居啊！”

幼儿可能会再建一座城堡：“熊宝宝要去找邻居玩，要走哪条路呢？幼儿铺一条路，将两个城堡连接；

幼儿也可能会再去娃娃家拿一个小熊来和熊宝宝作伴：“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊！怎么办呢？”

三、玩具归位

音乐响起，幼儿将玩具归位。

四、分享

将幼儿的作品拍下来，通过电视呈现给大家，请幼儿分享自己的作品，在分享的过程中使经验真正的形成。

活动结束后，老师们总结了本次区域活动的优点以及不足之处，针对老师们的意见，我进行了深刻反思

8. 纸杯游戏目标

糖豆是一种小彩色糖果，通常可以用来玩一些小游戏。

1. 手速游戏：将一些不同颜色的糖豆放在桌子上，然后洗匀，拿出一只勺子，计时一分钟，看看能够用勺子装多少糖豆。

2. 排列游戏：将一些糖豆洗匀并随机分配给玩家，每个玩家根据自己获得的颜色将其排列，看看谁可以尽可能快地完成。

3. 投掷游戏：将一些大杯子排成三角形，并将一些糖豆放在一边，在一定距离处设置一个投掷区域，玩家可以投掷糖豆并尝试着将它们投到杯子里，看看谁可以投中最多的糖豆。

4. 猜颜色游戏：将一些糖豆放进一个透明的袋子里，让每个人从袋子里摸出一颗糖豆，并猜测下一个人会摸出哪种颜色的糖豆。如果猜对，就可以继续玩下去，否则就得停止玩游戏。

5. 比赛游戏：将一些糖豆分配给每个玩家，然后让他们在一个时间限制内尽可能快地吃掉所有的糖豆。最快吃完的人会获胜。

9. 幼儿园玩纸杯教案大班

讲课目的，会动的纸杯游戏活动学习，要求孩子们掌握这项游戏的技能，并且能够独立完成任务讲课分析，老师，把会动的纸杯游戏活动的规则评价标准顺序以及每一个人员的站位，等问题给孩子们一一列在黑板上分步骤的进行讲解分析让每一个孩子了解这项活动的整个程序和顺序，老师也可以示范性的做一下，让孩子观看，然后再让孩子们动手完成这项游戏活动，讲课反馈对于做的比较好的组和组别，老师给予小红花奖励

10. 纸杯玩法的目标

授课目标纸杯游戏活动要求孩子们掌握这项游戏活动的方法，原则以及在每一步中所要注意的问题，并且自己能够阻止其他伙伴进行游戏讲课本兮老师把汇报的纸杯这项游戏的方法，步骤，原则，规则以及考核标准等等内容列在卡片上，发给孩子供孩子参考，先学习理论，再动手操作，然后让孩子们具体完成这项游戏的学习活动讲课反馈，把孩子们分成组，然后进行游戏，挑出好的进行表扬和鼓励，没有完成的组分析原因进行更正，最后，保证每一个同学都会这项游戏

11. 幼儿园玩纸杯的目标

在外带杯拉花之前，需要让奶泡与意式浓缩咖啡先融为一体。一开始倒入咖啡时，要从距离咖啡表面约5公分的高度，将奶泡 倾斜融合 倒入咖啡中，此时，奶泡与意式浓缩咖啡就自然而然地融为一体。你会发现，咖啡颜色慢慢变浅的时候，就可以绕圈，与咖啡相融。