户外达人评价怎么写(户外点评)

1. 户外点评

　　坐地起身（游戏）　　这是一个让大家明白合作重要的游戏。　　玩法：首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。　　（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）　　四人手 "桥" 手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，　　如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。　　笔者亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。　　这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，　　非常适合吹水之用。　　巧扮女郎　　游戏方法：　　要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。　　分析：　　要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。　　在游戏过程当中，团队的合作很重要　　天龙八部　　目标：以较热烈的活动使学员彼此热络　　规则：　　1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈　　2、在训练员的口令下往前踏步　　3、计算共能走动几步　　注意事项：　　1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前　　2、避免朝某一方向跌到。　　猜猜我是谁　　目标：使初步认识的队员再次彼此认识　　道具：不透明的幕布一条　　规则：　　1、 参加的人员分成两边　　2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己　　3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下　　4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。　　5、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。　　6、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。　　引导讨论：　　1、 各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？　　2、 我们所设计的这个游戏是no loser\no winner　　3、 那这是什么意思，也就是双赢的概念　　注意事项：　　1、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。　　2、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。　　3、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。　　4、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。　　5、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。　　6、 本活动不适用于不熟悉的团队。　　变化：　　1、 可增加幕布前代表人数；　　2、 可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。　　3、 可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。　　分组游戏　　1、寻找对象：　　第一步：学员围成一个圆圈--组织者说LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK--学员看上、看下，然后用目光锁定对面的一位同学，当两人的目光相对时，则拍手、出场交谈--交谈3分钟--没对上的继续。　　第二步：学员分列两行，结对的伙伴面对面站立--各自后退5米--蒙上眼罩--发出声音，寻到对象（不可用学员名字、公司名称）　　2、左、中、右　　组织者问以下问题：　　早上起床时，是从左边下床？右边下床？　　--从左边下床的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间　　早上穿鞋时，先穿左边的鞋？先穿右边的鞋？　　--先穿左脚的站左边，先穿右脚的站右边，记不清的站中间　　以此种办法将学员分成三大组。　　3、谁是勇士？　　如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法：　　请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。　　然后提问：　　1、 谁愿意第一个站起来？　　2、 谁愿意第二个站起来？　　由此，将学员分成三批。　　大树与松鼠　　适合人数：10人以上　　材料及场地：无　　适用对象：所有学员　　时间：5-10分钟　　操作程序　　1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。　　2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。　　3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。　　4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。　　串名字游戏　　游戏方法：　　小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。　　分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。　　红黄牌　　时间：5分钟　　道具：红牌、黄牌　　游戏操作：　　两人并排站立　　听意思举牌　　----------------------------------　　老蔡说：举起红牌 ---------- 举起红牌　　老蔡说：放下黄牌 ---------- 放下红牌　　老蔡说：不要放下黄牌 -------- 举起黄牌　　放下红牌 --------------放下红牌　　老蔡说：不要不放下红牌 ------ 放下红牌　　老蔡说：不要不举起黄牌 ------ 举起黄牌　　我喊一声后就举起红牌 -------- 不举牌　　老蔡说：举起黄牌 --------- 举起黄牌　　老蔡说：千万不要不举起黄牌 ----- 举起黄牌　　老蔡说：不要放下红牌 -------- 举起红牌　　老蔡说：不要不放下黄牌 ------- 放下黄牌　　千万不要不举起红牌 -------- 举起红牌　　老蔡说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 - 放下黄牌、举起红牌　　老蔡说：放下红牌 ---------- 放下红牌　　老蔡说：不要放下黄牌 ---------- 举起黄牌　　千万不要不举起黄牌 ---------- 举起黄牌　　老蔡说：不要不举起黄牌 ---------- 举起黄牌　　优点与缺点　　所需时间：30-45分钟，由团队人数及培训者安排　　小组人数：无限制　　所需物品："优点与缺点"表格，每人一支钢笔　　游戏概述：　　此游戏用于要求每个参与者在无任何威胁的情况下，写出其他人的优点及缺点。特别适用于同一组或一同工作的，或者团队中互相了解的成员。　　目的：　　1、 令每个参与者在无任何威胁的情况下，对其他人的优点与缺点进行评点。　　2、 让每个参与者之间相互反馈自己在成员眼中的优点与缺点。　　步骤：　　1、 令每个参与者都知道他们将有机会对团队里的每一个人的优点与缺点进行反馈，也就是说，你喜欢或不喜欢某人的哪一方面。　　2、 告知每个人这是一项保密的活动，没有人被告知是谁写的他的优点与缺点的内容。　　3、 给每个人一张"优点与缺点"并告诉他们每人为其他人至少写出一条喜欢或不喜欢。　　4、 收集每张答卷，混合一起并对每个人念出写给他们的意见， ，你首先要从自己的名字念起。　　讨论题目：　　1、 所有的意见都正确吗？　　2、 有没有互相矛盾的意见？　　3、 现在是否有人不愿意别人和自己同在一组？　　四分之一感觉　　1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。　　2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。　　3、把组合成的图片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员。　　我们是一家　　游戏程序：　　1．将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组3-4位成员。　　2．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。（大家可以提问）　　3．当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。（只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。）当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。　　4．每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！　　4．每组时间不超过2分钟。　　相关讨论：　　1．你是否容易记住别人？用什么方法？　　2．自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻？　　3．你是否善于赞扬别人？　　4．你是否善于寻找其他成员的共同点？　　一、“谁是最可爱的美女”　　规则：　　1、主持人请1名选手上台，请其面墙站立。　　2、主持人讲解游戏规则，告知选手通过回答一连串二择一的问题，选出今天职场上最可爱的美女。　　3、主持人请全体女同事起立，待选手回答问题后，不符合条件的坐下。　　4、主持人：“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米，还是低于1.62米？”　　5、主持人：“你心目中最可爱的美女是长头发，还是短头发？”　　6、主持人：“你心目中最可爱的美女是单眼皮，还是双眼皮？”　　7、主持人：“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服？”　　8、当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可爱美女。　　9、主持人请美女上台，与选手并肩面对观众而立，给予祝福，颁发纪念品。　　10、注意事项：主持人结合现场具体情况，不断提问，直至剩下一位女士为止。　　二、“心灵相通”　　规则：　　1、主持人请各区选派一对选手上台（最好1男1女为1对），助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。　　2、主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个成语即为获胜。强调：男士只准做动作，不准出声；女士最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。　　3、主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看。　　4、主持人请男士向女士表演他所看到的成语，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。第二对、第三对、……，依序进行。　　5、主持人宣布获胜者，并请课长颁发纪念品。　　6、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。　　三、“指鹿为马”　　规则：　　1、主持人挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女）。　　2、主持人讲解游戏规则：先由助手表演一套动作（有特定寓意，比如背老人过小河）给第一位选手看；第一位选手根据自己的理解，把动作表演给第二位选手看；第二位选手再表演给第三位看，……最后是第七位选手表演给第八位选手看。　　3、主持人先问第八位选手：你看到的动作寓意什么？再问第七位、第六位、……第一位。　　4、主持人讲解此游戏的寓意，接着指出在日常交往中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以，要加强沟通技能的学习。　　5、注意事项：在助手表演动作给第一位选手看时，其他选手须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。另外，动作每人只准表演一次。　　四、“即席联诗”　　规则：　　1、主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。　　2、主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜。　　3、主持人宣布获胜的区，请区主任上台领奖。　　4、注意事项：两句诗词限唐诗宋词。　　(此游戏诗词可换为歌词)　　五、“绘画高手大赛”　　规则：　　1、主持人请每区派一名选手上台。　　2、主持人讲解游戏规则：选手蒙上眼睛，在白板上画自己的脸谱，限时两分钟；本区观众可以提示，其他区观众可以扰乱。　　3、助手给选手眼睛蒙上布条，领到白板前；主持人下达开始的口令，并计时。时间一到，停止绘画，解除布条。　　4、主持人请观众评议“最佳脸谱”。　　5、主持人宣布获胜者，请课长颁奖。　　6、注意事项：预先备好干净的布条。　　六、“穿越生死线”　　规则：　　1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子。　　2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者即为第一。　　3、各选手全部被用红布蒙上双眼。　　4、助手撤掉绳子。　　5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。　　6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）。　　7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行。　　8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一。　　9、主持人请领导颁奖。　　七、“生死与共”　　规则：　　1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。　　2、主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。　　3、各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。　　4、助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。　　5、助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手。　　6、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　八、“模仿秀”　　规则：　　1、主持人挑选6名最擅长表演的选手上台（3男3女）。　　2、主持人讲解游戏规则，每人模仿一个当前或曾经热播的电视广告上的演员表演，广告自选，声音、动作模仿最传神者为第一。　　3、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　九、“我的老公是最美”（之一）　　规则：　　1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男同志头发要长），助手给每对选手发50个橡皮筋。　　2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的3分钟时间内，男同志头上被扎的小辫最多者为第一。　　3、“老公”站立不动，“老婆”给“老公”迅速、精心扎小辫，主持人计时。　　4、主持人和助手统计小辫数。　　5、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　十、“我的老公是最美”（之二）　　规则：　　1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男要胖大），助手给每对选手发口红、眉笔、眼影、胭脂。　　2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的3分钟时间内，男同志被打扮得最靓丽者为第一。　　3、“老公”站立不动，“老婆”给“老公”迅速、精心地上妆，主持人计时。　　4、主持人请大家评议“最美老公”。　　5、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　十一、"正话反说"　　规则：　　1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。　　2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。　　3．告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。　　4、三轮过后留存选手及其小组胜出。　　5、主持人请领导颁奖。　　十二、"亲密无间"　　规则：　　1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的充足气的气球。　　2、主持人讲解游戏规则，告知每对选手只能用鼻子或嘴巴将气球夹住由起点向终点（间距最少10米）进发，全程夹住并最先到达者胜出，可与助手示范一次。　　3、各对选手准备好之后，由主持人统一发号开始进行。　　4、由助手及现场观众监督，主持人注意控制现场秩序。　　5、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　十三、"我的梦中情人"　　规则：　　1、主持人从每组学员中各请一位选手上台，拿出事先准备好的白板和笔。　　2、主持人讲解游戏规则，选手眼睛将被蒙上不透光的布条，然后拿笔在白板上根据自己梦中出现的理想情人模样画出来供大家欣赏（亦可当作是对某人公开示爱的绝好机会！）。　　3、全部选手完成之后，最成人型之画像的作者胜出。（观众可在期间故意误导、瞎指挥台上选手）　　4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　十四、"水深火热"　　规则：　　1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的纸杯和饮用水。　　2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的5分钟时间内，各组选手之一须将盛满水的纸杯用嘴叼起将水倒进另外一位选手叼着的空纸杯，如此反复。期间选手均不可利用身体任何其他部位做辅助，违者罚下。　　3、时间到后，完成杯数最多者胜出。　　4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　十五、"穿过你的黑发我的手"　　规则：　　1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的梳子及定型水。　　2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的5分钟时间内，各组选手需利用所提供的工具为另一选手变换发型。观众可做出必要的指导，但不可动手。主持人注意掌控形势，切不可有故意残害、丑化他人的悲剧发生。　　3、主持人请大家评议“全场最佳发型奖”、“全场最具创意发型奖。　　4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。　　十六、“抢板凳”　　规则：　　1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。。　　2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。　　3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。　　4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者。　　5、主持人给获胜者发奖品。　　6、注意事项：不能不转只盯着一个板凳，必须在音乐停止后才能坐下。否则算犯规。　　十七、“疯狂购物”　　规则：　　1、主持人请各区选派一对选手上台（1男1女）。相互站在隔壁区的后面。　　2、主持人讲解游戏规则，告知由男士扮演丈夫，女士扮演妻子，本区内的其他成员扮演超市，听到需要购买的物品时，妻子就到本区以最快的速度把东西买回来，速度最快的组为获胜组。请辅导员当裁判。　　3、主持人请大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人说：“领带。”然后妻子以最快的速度去本区将领带取回。　　4、主持人再请大家一起喊：“老公，老公，你要啥？”主持人说：“左脚皮鞋。”然后女士迅速去本区买一只左脚皮鞋。第三轮，取皮带等。　　5、主持人宣布获胜者，并颁发纪念品。　　十八、“抢救伤员”　　规则：　　1、主持人请各区选派一对选手上台（一男一女），站在台前。助手准备好包扎用的绷带（8卷卫生纸）。　　2、主持人讲解游戏规则：告知由男士扮演伤员，女士扮演护士，在规定的时间内，由护士按照主持人所要求的部位进行包扎，完毕后，伤员单腿跳10下，以绷带即不掉下来，又专业的组获胜。　　3、主持人宣布受伤需要包扎的部位是“左眼、左臂、右腿、屁股“四个部位。然后各组的护士们以最快的速度完成包扎。　　4、请辅导员做裁判，选出获胜组，并颁发奖品。　　十九、“突出重围”　　规则：　　1、主持人宣布以课为单位，每课选派10名男士、1名女士。　　2、主持人讲解游戏规则：10名男士围成一圈，女士站在中央，不管以任何方式，在规定的时间内，最终的目的是从包围圈中跑出来。胜利突围的学员有奖品。　　3、主持人宣布开始，先由一课的男士围成圈，由二课的女士突围。　　4、再由二课的男士围成圈，由一课的女士突围。　　5、主持人给胜利突围者颁发奖品。　　6、说明寓意，增加团队精神。　　二十、“不管三七二十一”　　规则：　　1、主持人请每区派一名选手上台。　　2、主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。　　3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。　　4、主持人给获胜者颁发奖品。　　二十一、“潜意识”　　规则：　　1、每区派一人参加。　　2、参赛者在黑板上一分钟内随机写三个成语。　　3、然后由主持人解析这三个成语分别代表的人生三个阶段为初恋时、热恋时、新婚之夜时，然后看参赛者三个阶段分别用什么成语来形容自己。　　二十二、“同心协力”(室外游戏)　　规则：　　1、每队选取三人参赛（两男一女）。　　2、一人（女）的左、右腿分别与另两人的右腿和左腿绑在一起，在起跑线上一字排开。　　3、比赛开始，在规定的区域内进行10米赛跑，首先到达终点者获胜。　　4、主持人给获胜者颁发奖品。　　二十三、“气球飞舞”(室外游戏)　　规则：　　1、每队派一人参赛。　　2、每人手抱一个气球，在起跑线上一字排开。　　3、比赛开始，参赛者将气球抛于空中，在规定的区域内进行10米赛跑。气球可用手拍、脚踢，使其处于悬空状态，不准用手抓住。　　4、先到达终点者获胜，用手抓气球或气球落地者淘汰。　　5、主持人给获胜者颁发奖品

2. 户外评价

丢手绢游戏能有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。

此游戏可锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。

3. 户外活动评课用语优缺点及建议

一般幼儿园每学期刚开学及期末都是比较忙的，需要做各种计划与总结，每学期一般会有两个大型活动，下学期会有六一及毕业庆典，上学期会有秋季运动会（或秋游）和新年晚会（或圣诞节活动）。另外，很多幼儿园都会在期末组织家长汇报活动，在学期中会有不定期的家长开放日。

对于学前教育来说，因为不象小学基础教育那样有显性的考试成绩可以展示给家长和社会检验，因此，每个幼儿园都非常重视每学期的大型活动，这是一个向家长和社会展示幼儿园成就的平台，销售人员在安排各项客户活动的时候，在时间上要有充分的心理准备，安排好恰当的拜访沟通时机。

下面是某幼儿园的一个常规教学安排，供大家参考！

幼儿园学期工作日程安排

二月：

1、报名注册，完善相关资料。

2、拟订计划。

3、园本教研：整合教学资源，确定教学内容。

4、保教常规检查。

三月：

1、教师教案展示评比。

2、教师听评课活动。

3、园本教研

4、保教常规检查。

四月：

1、教师教育随笔展示评比。

2、班级特色课程展示活动。

3、保教常规检查。

五月：

1、教师读书笔记、读书心得展示评比。

2、园本教研。

3、六一庆祝活动。

4、保教常规检查。

六月：

1、教师自制教玩具评比。

2、家长开放日活动。

3、园本教研。

4、保教常规检查。

七月：

1、幼儿毕业典礼。

2、学期工作总结。

8月份：

1、全园做好各种计划：园务、教研、班级

2、开学前准备工作：班级卫生、晾晒被褥、安全、班级人员及物质的调换登记管理工作

9月份：

1、迎接新生入园，做好稳定工作

2、本园开展新教材研讨活动，参加教委新教材研讨培训

3、检查老师常规工作流程，确保保育工作质量的提高

10月份：

1、加强秋季卫生保健、保育工作，有针对性地做好幼儿一日环节护理及指导

2、举办秋季运动会

11月份：

1、加强户外活动：注意衣服管理、午睡管理、及时做到给幼儿擦汗、更衣等

2、进行教育教学观摩与分析

12月份：

1、检查安全执行情况

2、做好学期结束工作：清点物资、整理档案，做好评估分析以及各种工作总结。

4. 户外活动评价表

直观目测土壤墒情。

一般可把墒情分五级:一级土壤干燥、坚硬,手捏时不易捏碎。这样的土壤对作物生长极为不利,往往停止生长,甚至死亡。应灌水解旱。

二级土壤手搓不能成条,而分散成一些小块,它有一定的含水量,作物尚能生长。应浇水防旱。

三级土壤湿润,手搓可成条,小刀插入土壤不会粘在小刀上。这样的软而可塑的土壤对作物生长有利。

四级土壤潮湿,用手捏抓时粘手,说明土壤中含水量偏多,但对作物无大影响。

五级土壤过分潮湿,低注处有积水,土壤抓在手中成稀泥状态,对作物生长不利。应及时排水防涝。

5. 户外点评环节的做用

今天幼儿园大班的孩子们进行户外活动《玩沙包》。把幼儿分成两组。每组一人头顶沙包绕过障碍物，再返回到本组队前，传给第二个人。先完成者为胜利队。幼儿在活动过程中，都自觉得遵守游戏规则。相互之间配合默契，积极为本组小朋友加油打气，有小朋友动作慢了其它小朋友互相提醒。反映了孩子们的团结互助精神。

6. 幼儿户外评价

幼儿园整合课程实施中必须注意的七个问题

什么是整合？整合是把各个部分、各个要素有机的组织在一起，形成一个整体。自20世纪80年代以来，幼儿教育界逐步认识到了“整合”对儿童学习的重要意

义，幼儿教育课程的研究者们在有关幼儿园课程发展的认识上已经出现了明显的趋同倾向，给儿童提供“整合”的课程成为了国际国内幼儿教育工作者的共识。迄今

为止，国内已有几种引人注目的整合取向的课程模式，主要是在学科范围内进行整合的“经验模式”，以主题方式进行整合的“主题模式”，以及以项目为方式进行

整合的“项目活动模式”。结合自身教改实践，我认为不管是何种模式，都必须要做到七个“坚持”。

一、整合课程观念要坚持辩证性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育内容“可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各个领域的内容相

互渗透，从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。就课程与教学而言，分科和整合是认识世界的两种不同的方式，没有孰优孰劣之

分。与此相对应，学校课程中的分科和整合都有各自存在的理由，整合和分科各有自己的优势和不足。分科课程和综合课程的划分也是相对的。根据学生生理心理发

展状况，不同阶段的课程整合具有不同的意义。一般来说，年级越低，整合的程度可以越高一些。义务教育阶段的课程综合化的程度应该高些，尤其是我们的幼儿园

课程。

我们必须注意克服教育中常常出现的那种以偏纠偏的思维定式，要么片面强调整合或分科的优点，要么试图取代对方，这些都是不足取的。解决问题的关键立足于人

是整体、教育是整体、生活是整体的观点，在课程开发和教学中采取实事求是的态度，该整合的坚决综合，该分科的坚持分科，整合中有分化，分科中有整合，取长

补短，相得益彰。

二、整合课程目标要坚持发展性

请看一例：在绘画活动“小鸭”教学过程中，某教师一改以往先讲解示范绘画步骤、后让幼儿模仿的枯燥教学方法，而是为每个孩子提供了一个可以活动的小鸭纸板

玩具。结果，孩子们一接过就很有兴趣的和它玩了起来，转转“小鸭”的头，动动“小鸭”的翅膀，摆摆“小鸭”的腿，每个孩子都玩得非常带劲，有时还发出欢快

的笑声。孩子们一边玩，一边用桌上的各种圆片粘贴小鸭，这位老师看了情不自禁地问：“你的小鸭在干什么”？孩子们争着回答：“我的小鸭在看天上的云”；

“我的小鸭在低着头找小鱼吃”；“鸭妈妈不见了，小鸭回头找妈妈哟”；“我的小鸭和你们都不一样，他和好朋友手拉手一起向前走”……这位教师趁热打铁：

“小鸭怎么会做各种动作”？“转小鸭的头，嘴巴朝哪儿，小鸭就能看到哪儿了”。孩子们通过摆弄探索，经过了一个试验过程后，轻松地在纸上画出各种动态的小

鸭了。这个活动中，孩子自始至终在玩的过程中学习，学得轻松又自然，他们的作品充分表现了各自的创造和想象，是孩子们自己的画。

的确，幼儿园课程是为幼儿的发展而存在的，而不是为系统知识的传授而存在。幼儿园的课程关注的不是应教给幼儿哪些知识，而是幼儿发展的任务是什么，或者说

幼儿应在哪些方面得到发展。过去我们过分强调分科或分领域的教育，往往导致教师只注意某一学科或领域的教育价值。如：在数学课或语言课的教学过程中，往往

会只注重幼儿的知识技能的掌握，而对活动中出现的人际交往问题或幼儿感兴趣的自然现象或社会性的问题却往往会被忽视，这对幼儿的全面发展是不利的。幼儿发

展的整合是幼儿教育整合中核心的整合，是其他各项整合的出发点和归宿。幼儿教育整合中的工具性目标、认知性目标与情意性目标的制定都应该关注幼儿的发展。

三、整合课程内容要坚持系列性

教育内容的整合不仅表现在不同领域、不同内容之间产生的有机联系，而且需要构成系列。比如，教学《小兔乖乖》，我除了安排故事以外，还整合了其他相关教育

内容：健康《小兔采蘑菇》、设计《小兔家的房子》、歌曲《小兔乖乖》、创造性游戏《小兔家的工作》、绘画《可爱的小兔》、折纸《萝卜》等。这一系列教育内

容都是与小兔有着密切的联系的，有助于培养孩子感受、理解、运用等多方面的能力。这些能力是相辅相成、互相促进的。教者可以根据孩子的认知水平和生活经

验，将他们日常生活、周围环境和社会信息中大量的素材合理组织，选择孩子所关注的内容，进行系列性整合。我从以下三方面进行了尝试。

首先：选择孩子日常生活经验。孩子自身及日常生活是孩子熟悉的，最易于产生认同感和亲切感，最易于孩子的理解和表达。选择大量的孩子日常生活经验，进行合理整合，才能引导孩子对日常司空见惯的现象加以关注、概括和交流，以此激发孩子进行探究、发现。

其次：选择孩子可以理解的社会信息。现代社会中的孩子已不再生活在一个狭隘和封闭的空间里，社会信息通过各种渠道渗透到孩子的生活中并影响着孩子。孩子们

会关心“神州五号”，会讨论“北京奥运”，会谈论“希望工程”；教者不妨由此引导孩子开展积极的讨论。这类整合活动不仅使孩子的语言得到发展，而且也使他

们的社会责任感得到培养。

第三：选择孩子可接受的科技发展信息。时代的快速发展使孩子有机会感受或了解到许多科技信息。他们不再拘泥于拼插积木、电动玩具，而更多地对新的科技现象

产生极大的兴趣，想去了解，去探究、去发现。这不仅使孩子的语言表述、运用的机会大大增加，而且思维的加工和概括也不断地得到锻炼。孩子的语言和思维在相

辅相成的过程中得到整合。这类内容如“家乡的高层建筑”“神奇的电脑”“我见到的高速公路”“上海的磁悬浮”等。这类内容整合无疑能大大帮助孩子积累有益

的生活经验，为孩子的将来打下扎实基础，促进孩子和谐、全面的发展。

四、整合课程参与要坚持全员性

整合课程应当是师生共同参与探求知识的过程，教师不再作为知识权威的代言人全面控制课程的组织与开展，而更多的是以支持者、合作者和引导者的身份出现。幼

儿也不再是知识的被动的接受者，而应成为课程发展的积极参与者，他们的需要、兴趣、经验、探索和体验将被受到高度重视。整合课程作为很重要的课程改革运

动，也必须得到家长的了解、认同和支持，从而让他们也能做个积极的参与者。如此，才有可能不出现：家长每天询问孩子学到了什么，如果孩子没有认出几个字，

或是没有学会几个美丽的形容词，或是没有认识几种动物，那就会认为孩子什么也没学到，从而质疑教师的教学水平；如此，才有可能出现：家长不只限于询问孩子

今天学到了什么，还应和孩子一起在家里或到大自然中去探索延伸主题活动，从而观察孩子在活动过程中不断丰富的学习经验及创造性表现，甚至为主题活动做力所

能及的事，如收集准备各种资料，给予孩子有关知识方面的准备，以及发挥自己的特长参与某些教育活动等。

虽然整合课程强调重视孩子的兴趣和与孩子在互动中生成课程，但根据孩子的发展特点、最近兴趣点，还是需要教师在进行每个主题教学之前做好教学计划。不仅如

此，我们幼儿园同事之间还常常共同讨论一个主题的月计划、周计划、日计划，再根据各自的强项来分工，以便通过形式多样的活动安排，更好地让幼儿了解资讯、

形成概念和获得技能。整个学习过程中既需要孩子们的积极参与，也需要教师的引导、家长的配合。只有这三者之间建立起有效、积极的互动关系，才能达到理想的教育效果。一般来说，主题活动刚确立时，孩子们的相关表达均比较贫乏。如果通过师生互动“你说我也说”、生生互动“大家一起来”、家长与孩子互动“我是小

小调查员”、孩子与环境互动“一个人闪光”等等，或许就能很快地激发孩子们积极探究的热情，发挥自主学习的能动性，并获得多方面的能力。

五、整合课程过程要坚持综合性

幼儿园整合课程的过程，就是融生活、游戏、学习为一体的综合过程。目前，幼儿教育发展新趋势之一就是在教育目的上倡导“教育是生活”的主张。生活活动是幼

儿园课程设计和实施的现实背景，是幼儿在园活动的重要组成部分，晨间活动、用餐、午睡、日常劳动等都是孩子们在园的生活活动。如果课程脱离了幼儿生活，就

难以产生教育，难以落实科学的教育目标。幼儿的生活能力与习惯的养成均是在生活活动中逐步形成、慢慢积累的。幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程

必须是与幼儿的生活相关联。以往，我们把教育看成是幼儿生活以外的一个因素，认为外加的教育能促进幼儿的发展。其实，幼儿园课程事实上就是幼儿发展的生活

世界本身。教师如果不善于捕捉幼儿生活中的教育契机，不注意调动幼儿学习的兴趣和积极性，那么，这样的整合课程就不是我们所需要的。

游戏是幼儿的基本活动形式，是孩子生活经验的反映，在幼儿园里是孩子们开展频率最高的活动。幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，也会把丰富的学习内容反映在游戏之中。幼儿往往是在游戏的过程中获得身心健康、和谐的发展，习得一些知识或某些技能。

在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的进行自己的活动，发表自己的意见。因此，幼儿园的课程与游戏是密不可分的。作为课程实施重要活动之一

的游戏，应充分发挥孩子们在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供

机会和条件。

六、整合课程实施要坚持多样性　　

幼儿是在自身与周围环境中的人、事、物相互作用过程中获得发展的。教者从主题选择、内容规划到活动设计，必须有机整合集体、小组、区域活动，引导幼儿在探

索中发现并学习,在乐趣中得到发展。比如，学习《叶子变色了》，我组织幼儿到户外去观察秋季的变化，捡树叶，让幼儿了解秋天来到时树叶的变化、气温的变化

以及大自然的变化，收到了良好的效果。又如,我们在学习《声音》这一主题活动时,改变了在教室里“听”这一呆板的教学方式,而是通过让幼儿亲自到户外聆

听、观察,在辨别声音的好听与不好听、高与低、噪音与乐音的过程中激发了幼儿浓厚的兴趣,从而使活动目的顺利完成。这些不同的活动形式,使我们认识到在实

施整合课程时必须改变我们以上课为主的传统观念，而是要以活动为主，以游戏、参观、制作等多样性活动作为基本的组织形式。

由于整合课程常常不能按照教师用书上的活动方案去开展活动，而是以“儿童发展为中心”实施开放性教学展开学习活动的，因此，需要我们去构思、去创设。至于

如何具体地去实施每一个环节，用什么样的形式、方法，还要根据本班幼儿的实际情况去设计。如在学习课程单元中的“开伞、收伞”这个活动时，我用演小品的形

式展开学习活动，孩子们从我形象、有趣的表演中，认识到用伞不当带来的危害，懂得了自我保护的重要性，学会了正确用伞的方法。同时，孩子们对伞表现出极大

的热情，不厌其烦地玩着“开伞、收伞”这一本领，趁着这股热情我就让幼儿交流“开伞、收伞”的感受。他们把伞比作“荷叶”、“蘑菇”、“大树”……把自己

比作了“小青蛙”、“小白兔”、“小鸟”……这种巧妙构思、灵活多样的方法深受孩子们的喜爱。在整合课程实施的过程中，一定要将生活活动、户外活动、参观活动、野外活动等等都列入课程的范畴，创设以幼儿为主体的、优化了的活动情境，通过幼儿的亲自实践，充分调动幼儿的各种感官，去体验、探索、发现，全方位

地获取有关物质世界和人际社会的各种经验，从而使知识在情境中生成构建，社会生活在情境中显现意义。

七、整合课程评价要坚持主体性

现阶段幼儿教育的突出问题表现在：面对激烈竞争的社会，成人把自己的竞争压力，延伸给了孩子。他们根据成人社会的需要，去设计幼儿，他们用成人社会的规则

去要求幼儿，希望幼儿能像成人一样去面对社会。因此，幼儿不再是以自己的方式去感受生活，而是在成人的控制下、以成人社会的需要取代了充满童真和情趣的需

要，“为未来生活做准备”，使得各种训练显得那么名正言顺。社会的优胜劣汰，成人世界的竞争，被理所当然地“引荐”给儿童。于是各种“热”不断升温，外

语、电脑、各种考级、珠心算成了众多儿童的生活需要。幼儿园课程不断地“被迫”超载，儿童失去了应有的童话世界。如果未来成人具有的，现在都必须让儿童去

涉入，如果社会需要的都必须让儿童现在就去学习，儿童岂不是生活得太沉重！付出的代价岂不是太大！

让幼儿愉快、健康地生活是整合课程评价的目的所在。整合课程评价要坚持主体性，主要是指：一评价是要适应学生的认识和实践能力；二是评价能满足学生个人的

主体需要。如果评价的内容、方法或超出学生的学习能力，或不能满足学生个人的主体需要、兴趣，那么学生在教育评价活动中就会削弱或丧失自己的主体地位和主

体性，导致教育活动的失败。对幼儿教育而言，一日生活的各环节是教育的途径，也是教育评价的途径。过去我们很注重教育的即时效应，一次活动要追求一个明确

的结果，一个阶段要实现一个预定的目标，在评价教育活动的效果时也是把目标的达成度作为唯一衡量的标准，于是违背了孩子成长规律，填鸭一般的知识灌输和严

肃的技能训练，使孩子被迫付出得太大努力而牺牲了个性多方面发展的机会。新《纲要》在教育内容与要求中指出，“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、

知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。凸现幼儿“自主、自信”这样一

种主体精神，为幼儿创设宽松自由的环境，从兴趣和需要出发，引导幼儿主动参与，自主选择，这是检验整合课程评价坚持主体性的重要标准。

7. 幼儿园户外点评

早操活动是幼儿园一日生活的重要环节,时间虽短,但对幼儿心智健康有着很重要的意义。为了给幼儿一个愉快、健康的童年,促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中积极参与,精神饱满,动作协调,尽情表现,感受快乐。我们教师要积极运用自身饱满的情绪、到位的动作通过早操活动培养幼儿具备健全人格,真情流露,张扬个性,心智发展。这次活动,我们全班小朋友参加。我们的小朋友排着整齐的队伍上场了。他们精神抖擞,动作有力,孩子们随着音乐,听着口令,认真地做着每一个动作,成功展现了小朋友健康、活泼、积极向上的风采。在活动中,我们看到孩子在快乐中锻炼、在锻炼中健康的成长。

8. 户外点评语

1. 国内五一出游好去处：自然风光胜地

五一黄金周期间，国内自然风光胜地是热门的旅游目的地之一。这些地方多数位于山区或者海边，环境优美、气候宜人，适合休闲度假和户外运动活动。如：杭州西湖、张家界国家森林公园、黄山、丽江、厦门等。

2. 国内五一出游好去处：人文胜地

不少游客对五一假期也会选择去一些具有人文气息的城市，穿行在古老的巷道中寻找历史的痕迹。如北京的故宫、南京的夫子庙、西安的兵马俑等，这些蕴含丰富人文内涵的古都，让人们感受和领略到中华文明的伟大和悠久历史。

3. 国内五一出游好去处：美食之旅

在五一假期，如果你对美食有独到的品味和嗜好，可以选择去一些著名美食城市，进行一次美食之旅，尝遍各类美食。如上海的小龙虾、成都的火锅、广州的早茶、杭州的龙井虾仁等。这些城市的美食文化让人流连忘返。

4. 出门旅游需要注意的问题

出门旅游前，一定要了解旅游目的地的天气、交通、安全等情况，确定好旅游线路。提前预订机票、酒店、门票等门槛，可以避免到时候抢不到位置的情况发生。出门旅游要注意安全，不要在陌生环境中随意进行冒险行为。同时，保持饮食卫生，预防疾病的发生。