外地老师开会(外地老师座谈会)

1. 外地老师座谈会

班主任的工作与学生的前途息息相关，要对学生有信心，不放弃一个学生，通过加强班级管理，促进学生成绩、素质和能力的全面提升。

最后还要发挥指挥协调作用，要发扬团队精神，与各科任教师形成合力，把每一个环节的工作做扎实，用心引导督促学生抓紧可利用的时间，夯实基础，巩固提升。

同时，也要利用班级文化、心理教育、家校共建等多种形式做好思想引领，真正走进学生的心里，从而更好地带动备考氛围

2. 外地教师座谈会

学生自己感兴趣的问题，或者自己想知道的问题。

老师作为“过来人”，除了知晓本学科的知识外，还懂一些本学科之外的其他学科的知识，同时，老师还具有许多人生经验，同学们感兴趣的话题都可以与老师聊，老师也会真诚地回答同学们提出的各种各样的问题。

3. 外地教师座谈会发言稿

学生座谈会内容大致上是关于代表发言的学生的谈话内容。首先应该是老师的导语部分，记录会议的举办的原因，过程和作用以及整个流程安排。

然后，重点记录学生说的相关内容，包括对自己学习情况的汇报总结，学习方法和技巧，，也有对班级老师和同学的评价等等。

4. 外地老师座谈会发言稿

学生座谈会是师生沟通交流的纽带，个人认为，首先要先预热，让学生有充分准备，以便畅所欲言；其次，重点引导，让部分有代表性的同学积极发言，带动座谈会气氛，最后，针对存在问题，让同学们设身处地寻找解决方案，自己的事情自己解决，可以充分调动他们的积极性。

5. 教师去外校交流

2021年4月省人社厅、教育厅正式印发了《河南省中小学教师职称制度改革实施意见》，4月25日—29日各省辖市上报评审材料，讲课答辩和评审时间拟安排在5月中上旬进行。

小学、幼儿园将增设高级职称

早在2012年，郑州、焦作、许昌就被人社部、教育部列为中小学教师职称制度改革试点，建立了统一的中小学教师职称体系，已经评出24名正高级中小学教师。

此次，我省中小学教师职称制度改革正式推开，其他省辖市的中小学教师也能评正高级职称了！河南将改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系，增设了中小学正高级教师岗位，在小学、幼儿园增设高级职称，让这些教师不再“低人一等”。

据省人社厅负责人介绍，此次改革的“亮点”在于加大公开公示制度，让职称工作全过程公开在阳光下，杜绝跑指标、要指标等暗箱操作现象。加大评委会专家的调整力度，评委会专家实行异地交流，减少非正常因素对职称评审的干扰。评审环节不人为设置淘汰率，对讲课答辩成绩实行2年有效，在讲课答辩实行不合格直接淘汰和末位淘汰的基础上，专家评议环节不人为设置淘汰率、不限制通过率，只要符合评价标准要求的人员全部予以通过。

哪些人可以评中小学正高级教师？

根据新规，我省各级普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及省、市、县教研室、电化教育馆和少年宫等校外教育机构，以及经教育行政部门批准的民办学校中专门从事中小学教育、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师、校（园）长、教研员都可以申报。

申报时，将根据各地教师总数及教育教学整体情况分配推荐名额，全省评选总数不超过261个。此次评选，将向一线教师倾斜，专职从事教育管理的校（园）长不能超过当地推荐总人数的二分之一。截至2017年12月31日45周岁以下人员不得以专职校（园）长身份申报。

另外，加大对农村和基层教师的政策倾斜力度，在农村教学一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位结构比例限制专设职数考核认定为中小学一级教师。鼓励城市教师到农村支教和交流，对城镇学校到农村学校支教、交流3年以上的，同等条件下优先评聘。