蒙台梭利教育(什么是蒙台梭利教育？)

蒙特梭利教育的特点

蒙台梭利教育法的特点：以儿童为中心；把握儿童的敏感期；教师扮演导师的角色；完全人格的培养；尊重孩子的成长步调；混龄教育；丰富的教材与教具；屏除单一奖惩制度的特点。

1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的 *** 进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。

蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学 *** ，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。

蒙特梭利教育的涉及领域：

1、日常生活领域

培养幼儿的大肌肉和小肌肉的组织能力增强对自己身体的控制能力，从而把孩子从自然人向社会人过度，脱离对父母的过度依赖，学习生活自理能力，学会帮助别人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。并形成良好的社会交往行为，为将来进入正式的社会生活做准备。

2、感官领域

培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。为学习数学及其他领域做准备，争强对于社会及知识的感知，培养初步的序列、分列概念和抽象思维能力。

3、数学领域

培养数的概念，理解加减乘除运算的关系，会做10000以内的加减乘除，会做简单的测量工作，培养逻辑思维能力和创造能力。

4、语言领域

培养幼儿听说读写的能力，帮助幼儿更好的书写和阅读，使幼儿在童年时期就形成良好的阅读与书写习惯，培养喜爱阅读的兴趣、增强口语表达能力、强化听力与阅读能力，提高书写能力。

什么是蒙台梭利教育？

蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一种教育 *** 。

玛丽亚·蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。

她的教学 *** 从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

基本原则

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到更大的学习效果。

3、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

蒙台梭利教育

蒙台梭利教育是一位叫做蒙台梭利的意大利女性教育家所创，现在正在被许多人所推崇。那么，什么是蒙台梭利教育呢？它的内容有哪些呢？运用这种教育的 *** 又会有什么意义呢？

什么是蒙台梭利

蒙台梭利教育是目前在教育界中应用很广泛的教育学原理。那么，什么是蒙台梭利呢？

事实上，蒙台梭利是一位杰出的女性，她的全名叫做玛利亚·蒙台梭利。她是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，同时也是意大利历史上之一位学医的女性和之一位女医学博士。

实际上，玛丽亚·蒙特梭利最突出的成就还是在幼儿教育方面，她所研究的教育 *** 至今应用仍然很广泛，《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。她是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是对于欧美先进国家的教育水平和社会发展有着重大的作用。蒙特梭利教育法的特点，它在于十分重视儿童的早期教育，为此，蒙台梭利从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学 *** 从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。

蒙台梭利教育理念

蒙台梭利教育对于很多人来说都是一个陌生的概念，多数人也只是知道它是教育方面的概念。那么，蒙台梭利教育理念是什么呢？实际上，蒙台梭利教育理念由玛利亚·蒙台梭利的教育理念发展而来，其基本原则是“追随孩子”。

和大部分的以教导知识为主的教育教学活动不同，蒙台梭利教育中最重要的方面与学业并没有关系。蒙台梭利教育主要是培养孩子学习能力和习惯的教育，注重的是孩子的个人发展，并着重培养与提升每个孩子对快乐与惊奇的感知能力。在蒙台梭利教育环境的学习过程中，孩子能够享受自己童年的快乐，而不是提前掌握多少学术上的知识，更加注重的是孩子学习的过程而不是结果。

这显然和我们过去固有的思想有差异，那这是为什么呢？这就同蒙台梭利教育理念和目标相关了，这是着重培养孩子的学习能力和学习习惯的教育。接受蒙台梭利教育的孩子并不会通过机械式记忆记住某些算式、，又或者是通过每天默写单词这样的方式提高知识的密度，而是在蒙台梭利教育的环境中自己探索、寻找答案，逐渐掌握自己独特的学习能力，从而拓宽知识面。

蒙台梭利教育法适用范围及分类

蒙台梭利教育的贡献那么大，不少的教育都会运用到这个教育 *** 。但是其实蒙台梭利教育也是有它的适用范围和分类的。那么，蒙台梭利教育法适用范围及分类是什么呢？蒙台梭利的初级教学法适用于3～6岁的儿童。而其分类则分为一下的四个方面。

一是体育方面(筋肉练习)。为了促使幼儿生理的正常发展，使他们的日常生活动作熟练化，蒙台梭利对于幼儿的肌肉练习十分重视，除了顺其自然，她还发明了种种器具来帮助幼儿进行训练。此外，她还编制了体操，甚至是呼吸、舌、唇、牙等方面的特别练习。二是感官教育，这是蒙台梭利 *** 中的中心环节，蒙台梭利认为，感官训练既能够为儿童将来的实际生活作准备，而且也能够为儿童接受知识和发展智力打下基础。

三是知识教育。知识教育结合感官训练，提早让儿童接受读、写、算、音乐等方面的教育。同时，还可以通过谈话来发展儿童的语言能力。

四是实际生活练习。应该从日常的生活事项出发，教会儿童不需别人帮助，自己处理日常生活上的事项，培养他的独立性。

家庭如何开展蒙台梭利教育

蒙台梭利的教育的好处那么多，如果家长可以运用到对孩子的教育，那么也能够帮助孩子更好地成长。那么，家庭如何开展蒙台梭利教育呢？

首先，蒙台梭利教育中强调，环境与儿童之间有着密切的关系，环境能够教育孩子。家长应该意识到环境能够对孩子的身心发展起到重要作用，并且提供尊重孩子需求的活动环境、符合他们自然发展的各种用具以及能够让孩子动手创造的活动，并且维持环境的气氛和秩序，避免孩子受到干扰。

此外，蒙台梭利教学中最重要的原则就是，家长要给孩子足够的自由，孩子能够自由选择他感兴趣的东西，发挥他的自 *** 。但是这种自由并不是放任，不是让孩子为所欲为。在进行蒙台梭利教学的家庭中，孩子能够自己选择并且自己做决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做而且是正确的事情。与此同时，孩子还必须学会遵守秩序，成为一个自律的人。还有，在此期间如果发生了错误，家长也不要急着帮助孩子纠正错误，而是应该让他们自己去找到错误的地方，自己改正错误，养成独立思考的习惯。

蒙台梭利对幼儿教育有什么特点？

蒙特梭利（蒙台梭利）教育 *** 是由玛丽亚·蒙特梭利博士，通过对儿童从出生到成年的科学观察而提出一种，以儿童为中心的教育 *** 。

与传统教学 *** 不同的是，蒙特梭利教育强调发展宝宝自然的兴趣和活动，尊重宝宝对知识天生的渴望，并且宝宝们在蒙特梭利教室中可以拥有探索的独立性。

蒙台梭利有以下几个特点：

1.混龄

每个教室宝宝的年龄跨度比较大，1.5～3 岁一个班，3～6 岁一个班，大宝宝帮助小宝宝。

2.活动丰富

提供不同的活动区角，精心准备活动环境，为宝宝准备不同主题适配的玩教具。宝宝可以根据自己的兴趣，来选择喜欢的活动内容。

3.以宝宝为中心

老师并不会站在教室前讲课，而是从一个区域角转移到另一个，为宝宝们提供帮助。

4.非传统的评分系统

宝宝的学业要求就是按照适合自己的节奏学习。

5.全面发展

关注社交、情感、智力和身体发展。

简述蒙台梭利的教育理念

蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。

什么是蒙台梭利教育

蒙氏教育的基本原理和教学 *** 形成于二十世纪初，在近一个世纪中得到了快速的发展。它源于西方的人文精神和民主传统，因而深深地打上了西方文化传统的烙印。这里所说的传统教育是指千百年来形成的教育观念、 *** 的固有模式，特别是在东方儒家文化传统基础上形成的一整套幼儿教育的教学体系。

早教观念：蒙氏教育以自我人性化为动机的自由学习原理；传统教育重知识传授和技能训练，忽视（不能顾及）儿童的个性发展。

教学中心：蒙氏教育教学以儿童为中心。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导，儿童自我学习、了解问题与发现问题，总结事物的内在联系和规律；传统教育教学以教师为中心，以教师的教为主，儿童失去了自我发展、自我总结、自我认知的过程。

班组编制：蒙氏教育混龄编组，促进大小孩子的共同发展；传统教育按不同的年龄段分班组，一般分成大、中、小班。

上课形式：蒙氏教育不同形态的学习环境，让孩子根据自身内在潜力而进行选择；传统教育在同一时间、同一地点以团体的形式上课。

上课内容：蒙氏教育在同一时间追求不同的科目、不同的发展速度；传统教育同一时间必须学习和研究同一科目和主题。

时间要求：蒙氏教育允许儿童做长时间的、有价值的专注；传统教育用课程表和固定时间来管制儿童的学习时间。

学习途径：蒙氏教育直接同环境接触，通过大量的成系统的教具和众多的学习 *** ，使每个孩子各得其所，通过感官体验学习知识；传统教育教具简单，教师主要是通过知识的传授让孩子学习，感官体验少。

儿童敏感期：蒙氏教育根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件，使儿童各方面的能力得到迅速发展；传统教育忽视孩子的敏感期，延缓了儿童各方面的发展速度。

教学效果：蒙氏教育1）独立性、进取心、自律性、创造性强；2）上学后，数学绝对优秀；3）能为孩子全方位的发展打下良好的坚实基础；统教育则不能肯定。

蒙特梭利教育的教育特点

蒙特梭利教育的教育特点是以儿童为中心。强 *** 育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，顺应幼儿自然发展。教学过程避免奖惩、机械记忆、大量作业等传统方式；强调在混龄的基础上进行长时间的连续活动。

蒙台梭利教育要求教师不仅要有一定的专业知识，还要求教师要有很强的综合能力。蒙台梭利教育要求教师是一个科学家，即教师要有一双科学家所拥有的善于观察的眼睛，不仅要了解孩子的心理发展和体能发展的需求，还要了解孩子心理的需要。

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