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采访外地优秀教师(采访优秀教师的问题有哪些)

2023-05-19 02:00:40生活家居1

1. 采访优秀教师的问题有哪些

问老师做团员时有开展什么活动？那时的团员跟现在的团员不同的地方。

做团员时的团歌还会唱吗？什么时候会唱团歌？一起唱唱。做团员时有什么难忘的事？退团有办什么仪式吗？还记得推荐您入团的是谁吗？是同学、老师、还是师兄？问题的顺序自己排一下。

2. 采访优秀教师的问题有哪些方面

我就是一名老师，我想知道你为什么事要采访老师。

在我心目中：老师多数很有耐心乐于助人，一般的采访你没必要考虑很多很多，直奔主题采访就是，老师会很配合的，别先把自己弄得紧张兮兮的。只要是老师知道的，职业养成的习惯会让他知无不言，何况老师和记者都是弄文字的，有很多相似之处，初见面一聊就可能有如遇故知之感，我相信你无须准备什么，你的采访也会很顺利。当然如果你的话题让他感觉他爱莫能助，一切外在的东西你准备得再好又有什么作用？

3. 采访一个优秀教师应该问什么

采访大学教师可以问什么问题

问题一：时选择学这个专业的初衷是什么问题二：你怎么看待新大学生的个性特征

问题三：你觉得是什么让学生喜欢问题四：在教学中如何处枯燥的基本理论和灵教学方法之间的关系

随便写了点自己的想法，不知道可以帮助你。

采访数学老师应该问些什么问题

我认为大部分数学教师都是理性的，你可以问一些他（她）现在班级内的事情，部分老师讲到这里都会比平常激动，但你最好是说一些开心的事情，但尽量不要去说那些容易生气的事情，少数数学老师是会猜测滴

你也可以去请教他一些生活问题嘛，至少我们那儿的数学老师对这灰常灰常的欢迎。

如果你真心想获取新闻的话，还是他（她）自己心甘情愿地说出来的效果更好。

实在不行的话，我建议你让他（她）现在管理的班级中的人来帮忙一下啦

4. 采访优秀教师的问题及其回答

1、就教育信念来说，优秀老师一般在尽责把知识传授给学生的同时也注重培养学生对学习的真正的乐趣，注重学生德智体美劳的全面发展。而普通老师则更强调对知识的传授，关注学生对知识的掌握程度。不同的教育信念对老师各自的教学方法都有或多或少的影响。像优秀老师，他们的教学法方法主要是根据培养学生学习的兴趣，激发学生学习的热情而设定的，而普通老师则是注重夯实学生的基础，从提高学生对知识的掌握能力出发去教育学生。

2、就教育理想来说，优秀老师会习惯于接受新的挑战，不断丰富自身与充实自身，他们的目标不仅仅在于把学生教好，更强调老师与学生的同时进步。这样的话，有些新的变革对他们来说就是新的机遇，新的挑战，这些变革对于他们来说未尝不是一件好事。而普通老师呢？他们的理想一般比较稳定，对他们而言，就是把学生教好，尽到一个教育者的责任，对外界的变革抱无所谓，不关心的态度。例如对于高考改革，优秀老师会把它视作一种挑战，视作教育的新的高度。而普通老师则大多数对高考改革持观望的态度，认为高考改革对于他们不会有太明显的影响。

3、就知识来说，优秀老师的知识面更加广阔，他们除了对课内知识的熟练掌握，还对课外知识十分的感兴趣，教书越多年，他们掌握的知识量越大，宽度越广，深度越深。而普通老师的知识量一般只围绕着课内的知识，而且随着教龄的加深，有些老师的词汇量会逐渐的缩水。就像我采访的高中优秀老师，他们在课外都有在继续加深对英语的学习，对知识孜孜不倦的态度让我深受感触。反观我采访的高中普通老师，他说在教书的4年中，老师的词汇量明显的减少了，只要是因为张时间面对一成不变的教材，课后也没有继续对英语的深入学习。

4、就能力来说，优秀老师的能力明显的比普通老师的能力更加全面。优秀老师的教育方法更加娴熟，他们通过对他自身给你工作的各方面的深入探索，掌握了提高学生学习兴趣的，夯实学生基础的更好方法。就像我采访的先燕老师，她就是优秀老师的一个例子，她的教育方法注重培养学生学习的兴趣。这里的能力也不仅仅就是指传授知识的能力，还包括和学生、家长、同事、领导交流沟通的能力，同时也包括提升自身的能力等等，可以确定的是，这里的能力是多种多样，范围宽广。而普通老师在能力方面，尽管也是多样的，但有时就不如优秀老师那般强大。我记得采访多一位普通的初中老师，她说她的教学方法也是侧重于活跃课堂上学生学习的氛围，但是她又说到：如果在班里的学生不敢主动活跃的参与，对学习没有多大热情的话，相应的老师她的热情也就不高，这样就造成了恶性循环，变成的一种结果就是，只有本身主动活跃的学生才能让老师实行她本来的方法，这样对老师本身的能力而言，是很大的损失。如果老师在面对配合度较低的学生，也能很好的实行自身本来的教学方法，这样不仅有利于学生的进一步学习，也有利于老师能力的进一步提升。这也可以算是优秀老师与普通老师在能力方面上的区别。

5、就意志方面来说，优秀老师与普通老师方面也是有稍微的区别的。对于普通老师，或是新晋老师来说，一般遇到比较顽皮的学生，困难的课题，难缠的家长，他们多多少少会经常有情绪上的较大波动，有些甚至直接逃避，采取不理睬的态度。而对于优秀老师来说，这些问题或多或少也会给他们带来一定的困扰与烦躁，但他们一般都不会去逃避它，而是把它当做一种挑战，一种提升自身能力，锻炼自身能力的机会。这或许就是俗话中的越挫越勇吧。像面对工作中的乏味，普通老师大多采取的方法就是过一天是一天，不知不觉这种乏味浮躁的心情就过去了。而对于优秀老师来说，他们会积极调整自身的状态，像来一场短期的旅游，做一些有利于提高自身自信心的事，这样的话，就可以让他们逐渐忘却工作中偶尔的单调乏味。这只是意志中一些小的方面，在总的意志方面，优秀老师与普通老师还是有一些明显的区别的

5. 采访优秀教师的问题有哪些内容

问问老师什么时候到这个学校工作的，最初教学时什么心情，这些年有哪些变化，印象最深刻的学生是哪届的，教学有没有影响到生活，家人对他工作的支持，等等。

采访最主要的是要让对方有话说、愿意说，从这个角度设置问题，确定你最关心的主题，像老师的美好回忆，可以说说他的任教经历，采访时间可以控制在一个小时左右，如果老师热情洋溢，也可以延长时间。

6. 采访优秀教师的采访稿

先时间地点人物。

然后是两个人的对话（前面有名字）给你一篇范文吧：时间：1999年8月21 日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。