春天在哪里的课后反思

小班科学《春天在哪儿》的活动反思

春天在哪里活动反思示例一：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿音乐课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

反思 本节活动设计中是以春天为背景，充分调动幼儿的学习兴趣。这首歌曲欢快、活泼。我们知道歌唱活动绝不仅仅是学唱某一首歌通过歌唱活动，积累歌唱的技能、发展综合歌唱能力，才是唱歌活动、音乐活动最主要的目的。本次活动的教学目标是：感受欢快、活泼的歌曲特点，乐意用愉快的情绪表达。

第利用不同的材料制作人工雨。第制造下雨情景，感受想象制作的乐趣。第学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。第四，在活动中，让幼儿体验喜悦的乐趣。第培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动预备：第供应一些供幼儿制造雨的材料。

春天在哪里小班音乐教案反思如下：范文一：《春天在哪里》是篇欢快、活泼的课文。在本堂课的教学中，我以学生为主体，充分面向全体学生，注重人人参与。教学一开始我没有按照常规先学课文，而是播放了学生熟悉的歌曲《春天在哪里》，把学生带入了浓浓的春天的气氛中，激发了学生的学习兴趣。

活动反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。

春天在哪里教学反思

春天在哪里小班音乐教案反思如下：范文一：《春天在哪里》是篇欢快、活泼的课文。在本堂课的教学中，我以学生为主体，充分面向全体学生，注重人人参与。教学一开始我没有按照常规先学课文，而是播放了学生熟悉的歌曲《春天在哪里》，把学生带入了浓浓的春天的气氛中，激发了学生的学习兴趣。

春天在哪里教学反思：反思范文一：清晨，每当我走进学校，看见孩子们那一张张可爱的笑脸时，我总有一种春风拂面的感觉，通过《找春天》这一课，使我对学生、对春天有了更深的理解。

先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。

音乐带《春天在哪里》 配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。 幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。 活动过程： 激发幼儿的活动兴趣。 播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。 欣赏配乐朗诵诗歌。 1）教师有表情的朗诵。

教学反思： 课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们教师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到教师较好地把握住了这一点。教师能根据幼儿的经验与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

大班艺术春天在哪里教案反思

大班艺术《春天在哪里》教案反思，有如下这些：其实学生对春的认识不必面面俱到，只要是他自己发现的、感受到的春天的美和变化就可以了，儿童有兴趣发现春天，记录春天才是最重要的。本堂课通过畅想春天、寻找春天、记录春天、拓展春天四个环节来实现学生对春天的感知。

大班语言春天在哪里教案反思如下：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

让幼儿通过歌曲了解春天的特点，如花儿开放，鸟儿歌唱等。培养幼儿的音乐欣赏能力，通过歌曲感受春天的美好。培养幼儿的语言表达能力，通过歌词理解春天的景象。培养幼儿的合作意识，通过集体活动增强团队协作能力。教学内容：歌曲欣赏：让幼儿听《春天在哪里》这首歌，感受歌曲的旋律和节奏。

听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》活动反思：通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。

活动延伸现在我们把这些小动物放到美工区让其他班的小朋友也来和小动物们一起一起歌唱，并寻找春天。当然，小朋友们回到家也可以把这首歌唱给自己的爸爸妈妈听一听，让他们也知道春天在哪里。

活动反思： 通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。

《春天在哪里》教案是什么?

教案一：活动目标：感知春天的美，感受歌曲欢快地旋律和节奏。能用各种动作表达自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。激发幼儿热爱自然热爱生活的情感。活动材料：音乐《春天在哪里》。活动介绍：通过学习音乐，激发幼儿对欢快舞蹈的喜爱。

配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：激发幼儿的活动兴趣。放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。欣赏配乐朗诵诗歌。1）教师有表情的朗诵。

中班歌唱活动教案春天在哪里如下：教学内容。《春天在哪里》这首曲子是分段的，一节课显然是不能学完的，所以教学内容要细化到这节课我要教多少内容，要怎么教，让他们能更轻松的掌握。比如说全班朗诵，唱一遍，挑选学得快的同学来演示，这都属于教学内容。学习目标。

教案目标如下：能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。教案准备如下：春天景色及人们在春天工作的图片或录象。与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班音乐活动教案：《春天在哪里》 篇1 目标： 欣赏歌曲，并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。

中班春天在哪里教案及反思如下：欣赏诗歌《春在哪里》。出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂**蜜、柳树发芽了 。教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。

中班语言春天在哪里教案反思

中班语言春天在哪里教案反思范文如下：范文一：《春天在哪里》是一首孩子们很熟悉的歌曲。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。第二环节通过图片欣赏帮助幼儿再次感受歌曲的内容，引起幼儿学习的兴趣。