常见职业规划参考文献(职业规划参考文献详细)

1. 职业规划参考文献详细

采购员的职业道德包括账目清楚，不以权谋私等

2. 个人职业生涯规划论文参考文献

写家政服务员的论文需要遵循以下步骤：1.确定论文的主题：首先需要确定该论文的主题，这可以从家政服务员的职责、技能、形象等多方面角度入手，例如：家政服务员的职业形象建设、技能培训策略、工作环境与健康等。2.制定论文框架：确定所要探讨的主要问题以及分论点，将其分别写进论文中的各个章节。3.收集相关资料：通过阅读学术文献、互联网资料、实地观察等方式收集相关资料，并筛选出适合自己论文的数据与信息。4.论文写作：根据论文框架和收集到的资料逐步写作，注重逻辑和结构的整合，力求表达清晰、精准。5.排版和修改：完成初稿后，进行排版和修改，注意语言规范和文字流畅，并重视论文的参考文献。写家政服务员的论文需要遵循常规的论文写作步骤，同时也需要特别关注家政服务员行业中独特的特点和问题，深入研究，逐渐形成自己的思考和见解。

3. 大学生职业规划参考文献格式

《中华人民共和国职业分类大典》于1999年5月，由劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局共同颁布。这部《大典》对我国社会职业进行科学规范的划分和归类，全面反映了我国社会职业结构，为我国推行职业资格证书制度提供了重要依据。这部《大典》，是中国第一部由国家制定的职业分类大典。是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。

4. 职业生涯规划文献

服装设计师规划

　　1、掌握服装学科的基本理论、基本知识;

　　2、具有较扎实的人文学科和工程技术基础知识，较高的文化艺术素养和较强的审美能力;

　　3、掌握服装款式、结构、工艺设计方法和成衣化生产工艺技术，具有较强的艺工结合特色;

　　4、具有DuLi完成服装设计构思、效果图、基础纸样和推板及确定加工工艺与成衣制作的基本能力，并能较熟练地运用计算机进行服装辅助设计;

　　5、掌握主要服装材料的结构性能和特点，具有对服装材料的选择、鉴别和初步开发的能力;

　　6、具有服装生产管理、市场预测和市场营销的基本能力;

　　7、熟悉国家和管理部门对服装行业发展的方针、政策和法规;

　　8、了解服装学科和服装行业的发展动态;

　　9、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

5. 职业生涯规划书的参考文献怎么写

1.大学生职业生涯规划的定义

职业生涯规划(Career Planning)起源于西方20世纪60年代，现在已经成为西方国家人力资源管理的重要内容。追根溯源，职业生涯规划的雏形开始于美国学者帕金斯2O世纪初提出的职业指导，并且经过近百年的发展，职业指导在理论和方法上都得到了极大的丰富，但是指导的主要方式是指导为主或者单纯的指导。而到了20世纪50年代，职业指导的内涵就有了很大的变化，那就是开始由指导转向了辅导，强调被指导者自身的主观能动性的发挥，也就慢慢演变成了职业生涯规划，促使这种转变的一个核心人物是人本主义心理学家罗杰。

关于大学生职业生涯规划，不同的学者从不用的视界对它进行界定。丁聪认为大学生职业生涯规划就是指大学生在进行自我剖析，在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去达成职业生涯日标的过程。史灵芝认为大学生职业生涯规划是帮助大学生理性地分析自我，认识自我，结合社会现状尽早确立与其能力和兴趣等相符合的职业目标，系统地规划自我成长道路，力争快速达到多中选优路径 。龙玲认为大学生职业生涯规划是每个大学生对自己一生职业发展道路的规划与管理。大学生职业生涯规划也是一项系统工程，它不仅是对于自己职业发展目标、道路的设计和选择，还包括职业生涯过程中，如何应用各种信息与方法，不断调整规划，寻求现实路径，谋求更大发展。高晓琴、袭开国认为大学生职业生涯规划有狭义和广义之分，狭义地讲是指在大学生作出职业决策后，对决策的实施能力，广义地讲是指大学尘顺利地进行职业生涯规划所必备的心理特

征。吴薇认为大学生职业生涯规划是指大学生通过对自身因素和客观环境的分析，确立职业生涯发展目标，选择职业，制定相应的教育、培训和工作计划，采取必要行动以实现职业生涯目标的过程。杨芳认为大学生职业生涯规划是指高等学校依据职业生涯规划的基本理论和大学生成长成才的基本规律，通过系统性的教育内容、多种教育途径和方法，帮助大学生树立职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力，为其一生的健康发展奠定基础的教育。[1]

综上所述，大学生职业生涯规划就是大学生在大学期间，在全面认识自身的前提下，在认真分析当前环境形势的基础上结合自己的专业特长和知识结构，对未来从事的工作所做的方向性的计划安排及行动措施以期实现良好的人职匹配，为一生的职业生涯发展奠定一定的基础。[2]

2.大学生职业生涯规划的内容

职业生涯规划包括以下几方面内容：(1)题目；(2)自我评价；(3)环境评价；(4)确定目标；(5)职业定位；(6)职业规划；(7)评估与反馈。

对于大学生而言，职业生涯规划的内容又可具体分为：(1)题目；(2)自我SWOT分析；(3)目标定位；(4)目标规划；(5)四年时间的具体规划。[3]

二、大学生职业生涯规划的意义

(一)有利于大学生在校期间明确目标，增强学习的动力，避免学习的盲目性和被动性；

(二)有利于大学生更好的认识自己，了解自己；

(三)真正实现学有所用，学有所成，把学习和就业有机的结合在一起；[4]

(四)有助于大学生确立人生目标；

(五)有利于增强大学生的就业能力；

(六)有利于高校提高就业质量；[5]

三、大学生职业生涯规划的研究现状

笔者以“大学生职业生涯”为关键词及“篇名”在“中国期刊网”上对2001年1月至2006年5月间全部文献进行搜索(2001年前的文献几乎没有)，剔除非学术性论文，共搜索到文献231篇，其中2001年4篇，2002年ll篇，2003年16篇，2004年53篇，2005年118篇，2006年29篇。随着大学生就业难问题的出现，学者把生涯规划理论运用到高等教育中，由于该理论对解决大学生就业问题有很强的现实意义，所以对此研究的文献从2001年的4篇猛升至2005年的l18篇，同时也说明我国大学生生涯规划的研究虽处于起步阶段，但发展相当迅速。[6]

目前国内绝大多数高校都设有为学生提供服务和实施必要管理的常设职能机构，在就业指导中承认人的个性结构存在客观差异，强调心理因索在职业选择中的匹配作用，重视心理测量技术的运用和问题的诊断。四川师范大学早在2005年就引进了“智尊大学生职业倾向在线测评系统”，为在校学生进行职业价值观、职业定位、专业能力、性格特征等评估，在职业指导中为每个学生提供了第三方评价报告，帮助大学生技能型准确的职业定位。目前，包括北京大学、清华大学、四川大学等国家“211工程”大学90％以上都为学生提供了免费的在线测评。《职业》杂志和搜狐等网络机构进行的调查显示，在校大学生中有相当一部分学生对自己的职业生涯都有具体的规划。[7]

四、我国大学生职业生涯规划存在的问题

(一)大学生自觉进行职业生涯规划的意识淡薄；

(二)从事职业生涯规划指导的师资队伍素质不高；[8]

(三)自我分析不足，不能准确审视自己；

(四)生涯规划方向不明，服务层次较低；

(五)社会实践经验缺少，对职业环境了解不足；[9]

(六)大学生自我认知的局限和职业准备缺乏；

(七)高校对职业生涯规划的教育重视不够；[10]

(八)规划缺乏可行性，执行力度不足；[11]

(九)职业目标比较模糊，时常抱有投机心理；

(十)价值取向有失偏颇，较多倾向经济因素；[12]

(十一)国家和社会对大学生职业生涯规划引导体制不完善；[7]

(十二)职业生涯规划好高骛远，路径设置不合理；

(十三)职业生涯规划不清晰，策略实施缺乏针对性；

(十四)面对职业生涯规划缺乏勇气挑战。[13]

五、大学生职业生涯规划的误区

(一)忽视职业生涯规划；

(二)把职业生涯规划等同于职业选择；

(三)职业生涯规划急功近利；[14]

(四)过于追求所谓的“最佳规划”；

(五)“唯目标论”。[15]

六、改进大学生职业生涯规划的有效途径

1.政府方面

（1）制定和完善符合我国国情的高校职业生涯规划教育政策；

（2）加强政府对就业市场的管理和完善；[16]

（3）加快大学生职业生涯规划理念的普及；[8]

（4）完善社会引导体制，为大学生职业生涯规划提供完善的服务体系。[7]

2.学校方面

（1）高校要重视大学生职业生涯规划并发挥好引导作用；

（2）搭建大学生职业生涯规划指导网络资源平台；[8]

（3）贯彻大学生职业生涯规划的基本原则；

（4）加强职业咨询和生涯规划测评建设力度；

（5）建立专门的大学生职业生涯规划指导队伍；[9]

（6）职业生涯规划指导课全程化；

（7）构建社会实践体系，开展职业生涯规划活动；[11]

（8）引导大学生正确评价自我，进而营造职业化氛围；

（9）拓宽职业生涯规划知识来源渠道， 建立加强职业意识的体系；[17]

（10）不断评估反馈，适时调整规划；[2]

（11）开展职业咨询辅导，协助大学生进行职业发展定位；

（12）加强和引导大学生的社会实践活动，增强其专业性和职业针对性；[18]

（13）调整高校学科专业、课程设置及教育模式；[16]

（14）与社会配合，共同促进大学生职业生涯规划发展。[19]

3.学生个人方面

（1）大学生要加强职业生涯规划意识；

（2）培养综合的竞争能力；[11]

（3）大学生要提高对职业生涯规划的认识，熟悉职业生涯规划的步骤；

（4）了解市场需求，增强专业技能，提高实践能力；[7]

（5）全方位提高综合竞争所需的专业技能；

（6）在实践中培养现代职场必备的心理素质。[16]

七、结论与思考

学校对学生的职业生涯规划起到了重要的引导和辅助作用。最终还要大学生认真对待，积极思考，经常性的思考，才会产生积极效果。

从进入大学起，大学生就站在了同一起跑线上。为迎接未来的就业挑战，每个人的自身资源不是高考成绩，不是家庭背景或金钱，而是时间和精力。把时间和精力投入到哪里，哪里就会有进步。因此，只有大学生尽早地进入职业生涯规划的过程中，审时度势，随时寻找自身和社会需求的差距，采取有效的学习方法，有条不紊、循序渐进地努力，提高综合素质，完善自我，才能在实现目标的道路上取得先机，以最佳姿态迎接自己能够胜任的社会职责。

6. 职业规划参考文献详细范文

职业生涯规划中，社会环境决定生存环境，要充分考虑社会环境对职业生涯成长的重要性，尽量考虑各类环境对自身的影响。

7. 职业生涯规划参考文献资料

不是职业。因为书源并不是指一种从事赚钱的职业活动，而是指获取书籍资料的渠道和途径。一个人可能是一名职业的图书馆管理员、书店老板或者出版商，但是书源这个词并不能单纯被定义为一个职业。它涵盖的范围更广，包括自己购买、借阅、下载等多个渠道，可以说是一个人获取书籍资料的总和。对于人们来说，书源非常重要。我们需要通过各种途径获取书籍资料，来不断丰富自己的知识和阅历。现在随着科技的快速发展，通过网络获取书籍资料的方式也越来越普遍，相信未来书源的渠道将越来越多元化。

8. 职业规划参考文献详细及内容

您好，劳动教育实践手册需要包含以下内容：

1. 引言：介绍劳动教育的意义和目的，以及该手册的编写背景和目的。

2. 劳动教育的理论基础：介绍劳动教育的发展历程，理论基础和相关政策法规。

3. 劳动教育的原则和方法：介绍劳动教育的基本原则和方法，如启发式教学、体验式教学、实践教学等。

4. 劳动教育的教学内容和计划：介绍劳动教育的教学内容和计划，如劳动技能、安全知识、环保意识等。

5. 劳动教育的组织和管理：介绍劳动教育的组织和管理，如劳动保险、劳动安全、劳动合同等。

6. 劳动教育的评估和反馈：介绍劳动教育的评估和反馈，如考核制度、学生评估、教师评估等。

7. 劳动教育案例分析：介绍劳动教育的典型案例，如校园劳动、社会实践、职业体验等。

8. 劳动教育的实施步骤和注意事项：介绍劳动教育的实施步骤和注意事项，如确定目标、组织实施、监督评估等。

9. 劳动教育师资培训：介绍劳动教育师资培训的相关内容，如师资培训课程、培训方法、培训资料等。

10. 劳动教育的未来发展：展望劳动教育未来的发展趋势和方向，如与现代产业和职业教育的结合、创新劳动教育模式等。

11. 参考文献：列出相关的参考文献和资料。

12. 附录：如劳动教育相关的政策法规、教学资料、案例分析等。