强化劳动教育职业规划(强化劳动教育职业规划的意义)

1. 强化劳动教育职业规划的意义

就业指导也可称为“求职择业指导”、“职业指导”或“职业辅导”。是给求职择业的劳动者传递就业信息，帮助其求职和择业，为求业者提供一些方向参考。在课上，就业指导的老师会介绍预测就业市场，介绍在职场中的相关注意事项，就业应具备哪些能力。

对于大学生就业指导，一方面为提高大学生的素质和其顺利就业提供多方面服务；另一方面则是要帮助和引导人学生根据自身特点和社会职业的懦要，选择最能发挥自己作用的职业岗位，帮助同学了解到自己最适合的职业，帮助同学做属于自己的职业规划方案。

（一）首先就业指导帮助大学生树立正确的就业观。让每位同学认识到就业不分贵贱。每一份职业都是受人尊敬的。只要付出了自己的劳动，只要是对社会有贡献，不论是那种职业，都可以实现自己的人生价值，所以，在就业指导课上，老师会纠正错误的就业观，让每位清楚的意识到就业的真正含义。

（二）就业指导能帮助大学生进行正确的职业选择，根据自身情况，自己的兴趣爱好，自己的能力水平，对自己作出评估。

职业选择是指大学生根据自己的职业意向、职业兴趣、职业能力以及个性特点，社会需要等，在众多的职业岗位中选择适合自己的职业岗位的过程。

职业对择业者而言，是个人挑选就业岗位的过程，即个人基于不同职业的不同看法，出于不同的兴趣爱好，结合自身条件，对职业岗位作出选择。一般说来，个人选择职业时需考虑的因素有：职业的社会地位、劳动报酬、福利待遇、工作环境、工作条件及工作地点、个人的才能和特长、兴趣爱好等。这些因素对每个选择职业的具体人来说，不可能面面俱到，各人情况不同，考虑的重点也各不相同。考虑全方面的因素，根据自身情况做出正确的职业规划。每个人都不尽相同，在就业指导课上，会清楚的帮助你列出几项考虑范围，针对这些范围，做出合理的规划和职业选择。

职业与人生紧密相连，职业选择的好与坏，正确与否，直接影响着劳动者积极性的发挥，甚至对劳动者的整个职业生活都会产生重要影响。一个人能否为国家、社会做出贡献，个人生活是否幸福，在很大程度上取决于他的职业选择。一个人是否能实现他的人生价值就看他对社会做出了什么养的贡献，而这些正好与职业所挂钩，所以大学生就业指导，引导学生遵循职业选择原则，做好职业选择，无沦对社会还是对个人，都具有十分重要的意义。

职业岗位多种多样，且就业环境复杂多变，同时就业也是双向选择，使大学生与职业岗位获得优化组合，，只有我们在适合自己的岗位上，才能发挥我们的最大价值。

所以就业指导课程对于即将面临就业的大学生来说相当重要，俗话说知己知彼，百战不殆，我们必须清楚现在的就业局势，而在就业指导课上，会帮助我们分析现在的局势，了解就业的政策，同时还会学习相关的就业经验。就业指导目的就是为了让自己对自己有一个清楚地定位，看你是否真正有了就业的方向。许多同学非常迷茫未来的就业方向，不妨利用这次课的机会好好与老师沟通，帮助你找到奋斗目标。

职业规划，实用的职场技能，大家也可以关注正步网络或者稍息立正APP公众号（ID：zhengbu_121），集就业招聘、创业指导、教育培训、文化创意、运营管理为一体。

2. 劳动教育做好职业生涯规划

你好！

"职业卫生"自中华人民共和国成立以来曾被称为"劳动卫生"、"职业健康"。目前在我国劳动卫生、职业卫生、职业健康三种叫法并存，内涵基本相同。国家相关部门颁布的有关文件和标准中，采用的多是"职业卫生"的提法，目前，"职业卫生"使用得更为普遍。国外有些国家称之为"工业卫生"，也有一些国家称之为"劳动卫生"、"职业健康"。

在《职业卫生名词术语》（GBZ/T224)中，"职业卫生"被定义为：是对工作场所内产生或存在的职业性有害因素及其健康损害进行识别、评估、预测和控制的一门科学，期目的是预防和保护劳动者免受职业性有害因素所致的健康影响和危险，使工作适应劳动者，促进和保障劳动者在职业活动中的身心健康和社会福利。

"职业健康"是研究病预防因工作导致的疾病，防止原有疾病的恶化。主要表现为工作中因环境及接触有害因素引起人体生理功能的变化。1950年由国际劳工组织（ILO）和世界卫生组织（WHO）的联合职业委员会给出了目前认为比较权威的定义：职业健康应以促进并维持各行业职工的生理、心理及社交处在最好状态为目的；保护职工不受健康危害因素伤害；并将职工安排在适合他们的生理和心理的工作环境中。

由此可见，职业卫生和健康健康，本质上没有区别。

3. 强化劳动教育职业规划的意义和目的

　　满足企业发展过程中的保证

　　企业的生存和发展与其拥有的人力资源密切相关。对于处于环境的快速变化和激烈市场竞争竞争中的企业，企业的生产经营领域、采用的技术、组织的规模都在不断变化，要实现人力资源的需求和供给的平衡，就必须分析供求的差异，并采取适当的手段调整差异，在数量、质量和结构方面实现适应性变化，这也就是人力资源规划的基本职能。

　　为组织管理提供了重要依据

　　随着企业规模的扩大和结构的复杂化，管理的工作量和难度都在迅速提高，不通过一定的周密计划显然是难以实现的。组织的录用、培训、考评、激励、人员调整以及人工成本的控制等活动，如果没有人力资源规划，必然陷入相互割裂和混乱的状况。因此，人力资源规划是组织管理的重要依据，能为上述活动提供准确的信息和依据。

　　控制人工成本的重要手段

　　人力资源规划在预测中、长期人工成本方面发挥着重要的作用。人工成本中最大的支出是工资，而工资总额在很大程度上取决于企业中人员在不同职务、不同级别上的数量状况，同时需要考虑外部的因素。如果没有人力资源规划，未来的人工成本是未知的，很难控制，企业的效益就没有保障。因此，在预测未来企业发展的条件下，有计划地逐步调整人员的分布状况，把人工成本控制在合理的支付范围内，规划是非常重要的。

　　对于人事决策有导向性功能

　　人力资源规划的信息往往是人事决策的基础，例如采取什么样的考核导向、激励政策和薪酬体系等。人事政策对管理的影响是非常大的，而且持续的时间长，调整起来也困难。要避免人事决策的失误，准确的信息是至关重要的。

　　有助于员工做好职业生涯规划

　　只有在人力资源规划的基础上，才能引导员工进行职业生涯设计和发展。员工才可以清晰地看到自己的发展前景，从而去积极地努力争取，这对调动员工的积极性非常有益。

4. 强化劳动教育职业规划的意义和作用

你好，我是老金，很高兴回答你的问题

职业生涯规划，顾名思义，就是对自己未来职业的计划和安排。

职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。

根据萨珀的职业生涯发展理论，大学生处于职业生涯的探索阶段，且正好跨越了该阶段的过度期（18—22岁）和试验承诺期（22—24岁）的两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次就业岗位，正式开始职业生涯。故此，在实验承诺期内，许多大学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。

所以，大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。

通过对自己职业生涯的规划，大学生可以解决好职业生涯中的“四定”：

定向、定点、定位、定心

尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。

职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力。

第一， 职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。

一份行之有效的职业生涯规划将会：

① 引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；

② 引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；

③ 使你树立明确的职业发展目标与职业理想；

④ 引导你评估个人目标与现实之间的差距；

第二， 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。

生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地"撞大运"，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事"预则立，不预则废"就是这个道理。

第三， 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。

而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历

5. 加强劳动教育有哪些意义

弘扬劳模精神是新形势下对马克思主义核心价值观的生动体现，有利于激发劳动者的民族自豪感，自信心，和爱国热情，是推进科技创新，实现高质量发展的重要驱动力量，有利于培养具有核心竞争力的技术人才，打造高素质的技能队伍。因此要从他的政治意义、社会意义、现实意义上去理解和掌握。

6. 强化劳动教育的认识

劳动乃人类的基本存在方式，是人类物质文明与精神文明的缔造者，具有深厚的价值意蕴。劳动教育作为全面发展教育体系的重要一环，旨在使教育对象树立新时代劳动教育价值观，获取劳动知识，习得劳动技能，涵养劳动态度。

劳动分工与劳动形态的转变导致劳动教育出现认知机械化、目标工具化、主体单一化、实践去生活化等问题。

为激发劳动教育内在生命力，推动劳动教育不落空、不跑偏、不变味，劳动教育亟需促进脑体并用，深化劳动教育内涵；强化系统设计，再造劳动教育体系；重视自我实现，内化劳动教育功能；实现多维融合，转变劳动教育逻辑。

7. 强化劳动教育职业规划的意义是什么

从秦国变法前的现实看，商鞅变法是救亡图存的；从秦国变法后的剧变看，商鞅变法是功在当代的；从历史发展的视角看，商鞅变法是利在千秋的的！

如题，商鞅变法的积极意义正在于此！

一、当时秦国所面临的困境，落后就要挨打，必须同旧制度决裂！

公元前361年，秦献公病逝，年仅21岁的秦孝公继位，这个时候距离秦朝开国（公元前770年正式成为诸侯国），已经四百余年了，当时也只是偏居一隅，向来不为其他诸候正视，认为秦国是夷狄之国，一直到了秦穆公时期，重用百里奚、蹇叔、由余等，国力逐渐强盛起来，不过由于晋国正处于极盛时期，在东出争霸为晋国所败后，秦穆公及时调整国家战略西进，先后灭掉西戎十余国，开辟疆土千余里，国家实力高涨，成为春秋五霸之一，但之后的历代秦君，大多是平庸之辈，到了秦简公时期，魏国文候在内任用李悝变法，对外任用名将吴起扩张，几次大败秦国，夺取了秦国河西之地，重创秦国国力，之后秦国几次想夺回失地，都被魏国压制，特别是秦孝公的父亲秦献公，在位期间几次发动和魏国的战争，想夺回河西失地，都未得偿夙愿，终含恨逝去，所以秦孝公继位之初，虽然很年轻，但是抱负和雄心很大，希望重振先祖雄风，夺回河西失地，所以说平常百姓穷则思变，国家也是一样，也是我们常说的逆水行舟，不进则退，秦国有变法图强的迫切需要，毕竟，当时由东周初期百余个诸侯国，被大国兼并成十余个，秦国如果不变法图强，只有被动挨打的份。

二、秦国变法以后，成效立竿见影，开创了新局面！

秦孝公在大胆任用商鞅变法后，很快就尝到了变法的成果，在几次对外战争中，获得了胜利，公元前355年，秦孝公与魏惠王会盟，结束了长期被各国鄙视，不与会盟的历史；在公元前343年，也就是孝公十九年，周天子封秦孝公为伯，承认秦国的霸主地位，第二年，各诸候国也纷纷来秦国祝贺，秦孝公也兑现自己当初与之分土的承诺，把於、商等十五地封给商鞅作为封地，号商君。

可以说秦国通过商鞅变法，开创了战国新的局面，在以军事力量为先导的综合国力全面进步面前，六国再也不会小觑秦国，再也不认为秦国是夷狄治国，对秦国开始有了平等对待，甚至羡慕嫉妒恨的时代来临了！

三、商鞅变法的历史意义，于国于民都是积极进步的！

首先，商鞅变法贵在坚持，在战国时期，各诸侯为了自保为了发展为了称霸，都试图进行变法，自魏国魏文侯重用李悝变法，独霸战国近百年，楚国也用吴起变法，但是楚悼王没几年就病逝，吴起被旧贵族射杀，楚国变法失败，齐国邹忌，赵国胡服骑射，韩国申不害等，都实行过不同程度的变法，但是只有商鞅变法最系统最深入，而且连续七代国君坚持下去，直到秦始皇统一六国，我们常常说坚持就是胜利，一个国家的变法，又何尝不是呢！

其次，商鞅变法重在法治，商鞅变法的内容两个特色，一是严刑峻法，二是重赏耕战，严刑峻法使百姓怯于犯罪安分守己，重赏耕战使人民勇往无前不惧劳苦，所以变法几年后，秦国大治，犯罪率极低，同时法治精神还体现在人人平等上，即便是贵为太子，也要接受惩罚，这种法治精神可以说是超前而远瞻的，影响了以后两千多年的历史。

最后，商鞅变法对百姓的影响，我们都知道，春秋战国时期，周天子只是一个名号，诸侯国已不受控制，以大欺小恃强凌弱的战争连绵不断，你打我我打他，东周初期上百个诸侯国，到战国后期十余个诸侯国，其他诸侯国是怎么灭亡的，教化德昭吗？是战争，最终受苦受累的是百姓。

在秦国变法图强七代以后，秦始皇统一了六国，第一次建立大一统的国家，如果不是秦始皇刚愎自用，也许不会有秦国二世而亡的灾难，商君之法虽然严厉，但是如果能够灵活变通的顺利推行全国，百姓都能丰衣足食，又有什么不好呢？虽说不会千世万世，但是传个一百年几百年，还是没问题的，在大一统的秦帝国生活的百姓，总比饱受战乱妻离子散之苦好吧，但是假设的历史没有答案，历史事实就是秦始皇太过于盲目的自信，秦二世又太过于愚蠢，使中国历史上第一个大一统国家，十四年就灭亡了，百姓又无奈被动的走进了将近十年的秦末大起义和楚汉战争，可悲可叹！

商鞅变法距今已有两千多年了，它的成功奠定了大一统，大一统之后才有统一的文字，统一的度量衡，统一的行政体制，也夯实了历朝历代的君主，努力实现大一统国家的野心，否则，战国还有持续多少年，还真是未知数，从这点来看，商鞅变法不仅功在当代，更是利在千秋，其经验教训值得我们永远铭记！