职业道德优秀个人总结(职业道德优秀个人总结800字)

1. 职业道德优秀个人总结800字

1.

联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道

德的建设，它的意义是：

1

、有利于提高教师的素质。

2

、有利于强化教师的事业心和责任感。

3

、有利于净化教育

行业风气，推动社会主义精神文明建设。

4

、有利于推动素质教育的实施。

2. 职业道德的个人总结

一、加强学习，提高素质

一年来，关心国家大事，积极参加各部门组织的政治学习，通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。

二、积极进取，努力工作

一年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。

三、注重举止，为人师表

在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。

四、存在问题

1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性,抓得不够紧。

2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

3. 职业道德优秀个人总结800字怎么写

广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。 特征：职业性。职业道德的内容与职业实践活动紧密相连，反映着特定职业活动对从业人员行为的道德要求；实践性；继承性。

在长期实践过程中形成的，会被作为经验和传统继承下来；多样性。不同的行业和不同的职业，有不同的职业道德标准。

4. 职业道德年度总结

在《会计基础工作规范》中，规定了会计人员职业道德的内容为:爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、提高技能、搞好服务。

这是每一个会计从业者从事会计工作应具备的基本的职业道德，也是会计从业者在实践中自觉遵循，不断充实和发扬光大的美德。会计职业道德的形成取决于会计职业的产生，它是会计人员在长期的职业活动中逐步形成和总结出来的，用以调整会计人员与社会之间、会计人员个人之间、个人与集体之间关系的职业道德，是主观意识和客观行为的统一。

5. 职业道德方面个人总结

作为一个职业人，职业道德和行业规范的遵守和践行是非常重要的，以下是几点建议：

1. 了解和遵守相关法律法规和行业规范。不同行业、不同职业有着不同的法律法规和行业规范，需要了解并遵守这些规定，确保自己的行为符合相关标准。

2. 尊重客户和同事，保护他们的权益。对于客户和同事要尊重、礼貌，避免利用职权谋取私利或伤害他们的感情。

3. 维护公司形象和信誉。作为公司的代表，个人的言行举止都能够反映在公司形象和信誉上，要注意自身的形象和言行，不做损害公司形象和利益的事情。

4. 保守商业机密和客户隐私。在处理商业信息和客户隐私时，必须保守机密信息和个人隐私，不得泄露或滥用。

5. 公正、诚实地开展业务活动。在业务活动中，要公正、诚实地与客户、供应商、竞争对手等交流合作，不得利用职权谋取个人利益或伤害其他商业实体。

总之，坚守职业道德和践行行业规范是每个职业人的义务，也是对公司和社会的责任，只有秉持正确的价值观和道德观念，才能够成为一个优秀的职业人。

6. 职业道德年度个人总结

职业道德核心是：为人民服务。 职业道德的基本原则是： 1、为人民服务的原则（一切经济活动、职业活动的宗旨是为了满足人民群众的需要，这是根本性质所决定的）； 2、集体主义原则（因为职业道德要协调个人、集体与社会三者的关系，离开了集体主义，这三之间的矛盾，是无法协调的）； 3、主人翁的劳动态度原则（在我国的，所有劳动者都是国家的主人翁，劳动者的主人翁地位是由社会主义制度所决定的，充分认识劳动者的主人翁地位，有利于激发劳动者的积极性）。

7. 职业道德先进个人材料

道德，仅是指人的思想、品德素养。而素质不仅涵盖了道德范畴的理念，还包含了人的言行举止和科技文化的素养程度。良好的道德素养，可以极大地帮助提高人的言行举止的素养形象；科技文化的素养，则丰富了人的素质内涵。如果说道德是人的灵魂形象，那素质就是人的肉体形象。因此，一般而言，凡是注重自身素质的人，对自己的道德观念、言行举止及科技文化等方面，要求一贯是比较高的。当达到一定高度后或说自感没什么问题后，会把精力更多地放在科技文化素养的提高上。操守是指人的品德和气节，它是为人处世的根本，在人们的社会生活中有着重要作用。职业操守是指公正有德，不为个人或小团体之利而损害企业或股东的利益。人们常用王昌龄的诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格和对谤议的蔑视。职业操守是指人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线和行业规范。它具有“基础性”、“制约性”特点,凡从业者必须做到。

8. 职业道德个人总结及自评

一、 德为首、为纲

古语说：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的情况。德在不同的历史时期有不同的内涵。不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。

现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。

具体的说，“德”由四个方面构成：

1、政治品德。即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。

2、伦理道德。即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。包括大公无私、牺牲精神、相容性等。

3、职业道德。是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。

4、心理品德。是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。

以上构成“德”的四个方面，政治品德：是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用；伦理道德对交往对象产生作用；职业道德对社会劳动起作用；心理品德对个人成长起作用。 在考核工作人员之“德”过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。

二、能为胜任工作的基本条件

能，即能力或才能、才干、本领。通常是指完成一定活动的本领。能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。能力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。

工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。

1.一般能力，是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。包括：①分析判断能力（准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性）；②基本工作能力（口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等）；③身体能力（年龄、健康状况等因素）。

2.特殊能力，是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。包括：①业务专业技术能力。②领导能力（决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等）。③创造能力（管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力）。④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）⑤经验能力。经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。

实践证明，能力具有以下特点：①能力具有潜在性。也就是说能力只有在工作中才能表现出来，能力不能离开一定的社会环境和社会实践而孤立存在。②能力具有变化性。能力是不断发展变化的。③能力具有综合性的特征。

在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术能力和管理能力的运用和发挥、业务专业技术提高情况和知识更新情况。而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。

三、勤为担负工作的基本要求

勤，指的是工作尽力尽责、勤奋不怠、甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种意义上说，勤奋的工作可以弥补有些能力上的不足。勤是工作态度的基本体现。也是一个人有没有良好道德素养的体现。

勤是由组织纪律上的勤、工作态度上的勤、工作积极性上的勤、本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。

勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。

在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。

四、绩为工作优劣的集中体现

绩，指的是一个人的工作实绩，是综合反映个人工作能力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。

绩一般由以下四个方面构成：

1、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。

2、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。

3、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。

4、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。

实践证明，绩有三个明显的特点：

1、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。

2、绩的表现形式不同。不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形式。

3、绩受复杂多样的客观因索的影响。在考核中，要充分考虑各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。

在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。

五、廉是工作的道德操守

古语说：“公则生明，廉则生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。

廉洁奉公、严格自律，是我们党的优良传统和作风，能否保持廉洁，关系到人心向背，关系企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关，对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通员工来说应该视企业的资产为自己的财富，企业的振兴与发展才有希望。从这个意义上说，在考核中要加强考廉，既是坚持德才兼备标准的需要，又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。

在实际的考核工作中，对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养、爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。

德、能、勤、绩、廉、各方面的地位是：“德”是核心，即政治思想品德是核心，德的地位处在“首要”位置。“能”是本领，能的地位处在“重要”位置；“勤”是态度，是对本职岗位事业勤奋敬业的态度。勤是不可缺少的必要条件，勤的地位处在“必要”位置；绩是成果，是考核的重点，绩的地位处在“重点”位置，或者说处在“落脚点”位置；“廉”是操守，是开展工作的人格保障。

9. 职业道德优秀个人总结800字内容

教师的教育技能与教育思想甚至细致到他的一言一行都会对学生以后的世界观、人生观、价值观产生巨大影响。有句著名的话是“医德如何，十日之间分生死；官德如何，十年之间见治乱；师德如何，百年之间判盛衰”，可见师德是至关重要的，它关系着一个民族长久的兴衰成败。随着越来愈多的人加入到教育的队伍成为教师，加强教师职业道德修养变得越来越必要和紧迫。教师职业道德主要包括职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业公正、职业荣誉这八个要素，因此在教育教学实践中我们可以从以下几个方面加强我们的职业道德修养。

一、 树立把教育工作做成神圣的事业的职业理想。

教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力。在我们把教育工作作为自己的终身事业有了明确的职业理想以后，就会对教育教学工作产生积极性，从而逐渐的热爱自己的本职工作，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为优秀老师的信心。教师在教育教学过程中，要积极地观察每一个学生，认真地聆听每一个学生的发言，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，走进他们的情感世界，与他们成为好朋友，久而久之师生时间有了良好的信任，自己的教育理念就能奏效了。

二、爱岗敬业培养高度的教育责任感。

爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实、可靠的途径。在实际工作中，珍视为人师表的这份荣耀，时时处处严

格要求自己，才能获得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。

三、建立积极向上的职业态度。

积极的人生态度会牵引生命之舟不断前行。教师应该有积极进取的思维方式，乐观向上的阳光心态，勇于挑战的行为倾向。在实际工作中积极的职业态度表现为敬业、勤业、乐业。教师对教育不仅要有认同感，还要有敬畏之心。只有心存敬畏，才能专注于职业，坚守自己的职责本分。勤业是勤劳肯干，舍得对自己的教育工作投入大量时间、精力和感情。最后还要从自己的教育工作中获得快乐，把工作作为自己生活中的乐趣，可以比一般人拥有更恒久、更充实、更快乐的人生。

四、严格遵守教师教学纪律。

教师作为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律，以丰富的学识和高尚的人格魅力影响、感染学生。在实际教育教学活动中应该严格要求自己，做到上课期间不接听手机，在科研工作中不弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响，不索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物，并时刻警醒自己不要做其它违反教师职业纪律的事情。

五、熟练掌握教学技能。

掌握必须的职业技能是教师可以顺利乃至完美完成教育任务的基础。在实际教学活动中要讲好普通话。教学工作主要是通过教师的语言来实现，教师应该注意让自己的语言具有科学性、逻辑性和启发性，并结合姿态、表情、手势使语言更具表现力。熟练掌握粉笔字，写得既快又清楚还漂亮。由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像等特点，容易引起学生兴趣并培养他们的创造性思维，所

以还要熟练掌握多媒体的使用。另外还要熟练掌握教学组织技能、动手操作技能、演示技能等 教学必要技能。

六、教师要不断修养自己的职业良心

良心是一个最古老的道德范畴，教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一。教师站在讲台上，看到的不仅是单纯善良的孩子，还有家长期盼的眼神和沉甸甸的热望。爱孩子，这是动物也会做的事，可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事。教师应该深感责任重大，耐心地为敏而好学的学生授业解惑，对屡教不改的学生进行教导。

七、教师公正是教师职业道德素养的标志。

所谓教师公正是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。在实际工作中教师应该坚持真理，秉公办事，奖罚分明。这样有利于调动每个学生的学习积极性，无形中培养学生公正无私的道德品质，也有利于教师违心的建立，形成良好的教育教学环境。

八、增强教师职业荣誉感。

教育是一个民族最根本的事业，寄托着国家发展和民族复兴的希望。教师是教育之本，肩负着教书育人的神圣使命。学生如同一个个小小的树苗，在教师这个园丁的浇灌下慢慢长成参天大树，是一件非常值得自豪的事。同时来自社会大众的尊敬，使得教师具有非常强的荣誉感，自发地促使我们更加热爱我们的学生和工作。

10. 职业道德个人先进事迹

1、韩伟

韩伟，男，高中学历，中共党员，北京市宣武区邮政投递局永安路投递部投递员。他投送邮件400万件，消灭瞎信2万多封，被群众誉为“体贴为民的绿衣使者”。

16年来，韩伟走街串巷，以一颗赤诚之心为几十万用户准时投信送报，每天三频次，工作时间每天在 10个小时以上。韩伟总说：“用户是咱投递员的亲人，咱要掏心窝子为亲人分忧代劳，用自己的双手把党和政府的温暖送进千家万户。”这些年来，韩伟走街串巷为用户既送报又送“心”，用自己的双手将党和政府的温暖送进了千家万户。

2、孟广彬

他注册“雷锋号”小鞋摊，几十年如一日，用一针一线穿写出诚实守信的人生信条，以一个平凡劳动者的坚守，诠释了一名草根工匠的社会价值。

孟广彬出身贫寒，因小时候得到过很多乡亲的帮助，便立志用自己的双手回报社会。孟广彬把雷锋当作自己的榜样，1988年起，他开始在哈尔滨师范大学校园外摆摊修鞋。他的鞋摊旁有块小黑板，上面写着：“鞋子穿坏请别愁，广彬为您解忧愁；生活之中互帮助，雷锋精神记心头。”他还制作2000多张优惠卡分发到学生手中，凡是贫困学生、老人和残疾人来修鞋，一概分文不取。

几十年来，他义务修鞋十余万双。无论刮风还是下雪，他都要等到学生们放学把鞋取走再收摊，他认为这是人与人之间最基本的信任。1995年8月24日，家人发来电报，在山东的母亲病重，要他速回。但看到鞋摊上还有五双修好的鞋没人来取，他就一直等到傍晚学生们把鞋取走，才匆忙赶到火车站。

3、陶玉国

陶玉国，矿工，全国劳动模范。生活中的陶玉国是一个乐观豁达的煤矿汉子，别人说他劳苦功高，他总是腼腆地说自己就是一个平常的“拔牙工”。

煤矿是高危行业，而他从事的是高危行业中的高危工种：采面回柱，这个工作煤矿工人有个形象的比喻，叫“虎口拔牙”，就是采煤工作面煤层采完后，回收采空区的设备和支撑顶板的柱子，这项看似简单的工作，对技术、体力、耐心、经验和心理承受能力都有极高的要求，陶玉国从未过分渲染这项工作的危险和艰难，也从不向领导提条件讲报酬，总是默默地承受，一次又一次安全地完成任务，在采面上一干就是20余个寒暑春秋。

4、杨金福

杨金福（1938——）江苏吴县人。全国劳动模范。

1949年起历任江苏吴县越溪乡张墓村农会主任、一大队党支部书记、农工商联合公司总经理。1955年加入中国共产党。他带领全村干部群众，坚持走共同富裕的道路，积极发展集体经济，稳定农业，搞活副业，兴办工业，闯出了一条农副工三业协调的路子。全村430户家家依靠集体经济成了万元户，村荣获全国农业先进单位。1979年在全国劳模表彰大会上被授予全国劳动模范称号。是中共十二大代表。