班主任专业职业规划(班主任专业发展的目标与计划)

1. 班主任专业发展的目标与计划

个人认为，教师的积极性要从三方面入手。

一方面是传统意义上的赏，可以是绩效工资，可以是职位晋升，可以是上课视频推广等，反正就是赏到教师心坎里，赏到点子上，赏在刀刃上！现在之所以很多地方补课严重，其实说到底就是为了钱，一小时800，一小时1000的大有人在，4个小时赶上一个月工资了，肯定有人挺而走险！马克思教导我们：一旦有适当的利润，资本家就会大胆起来。有百分之五十的利润，它就铤而走险；为了百分之一百的利润，它就敢践踏一切人间法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞死的危险。”（《马克思恩格斯全集》第17卷第258页），这是有道理的！当然，赏肯定是赏不了这么多，所以我才说了三点调动积极性的并行方法。

第二方面就是很多人不能理解的罚！有人肯定会说，罚也能调动积极性，开玩笑呢。其实不然，赏和罚自古不分家，只有罚的有力度，罚的有水平，才能更加衬托赏的英明和好处。现在很多地方教育抓到老师补课罚一个月工资，这种罚根本没用，老师2天就能把钱补课补回来！而且举报人的孩子或亲属还有可能遭受不公平待遇！社会调研过安徽等地惩罚力度可以借鉴！只要抓到补课，直接从老师，到教导主任，到直管副校长，到校长，层层处罚，我听过一个口述的案例，因为有上下级有利益关系，一次实名举报，直接从下到上，全部革职处分！试想，这种力度下，谁敢动歪心思，谁敢给举报家长穿小鞋！同时，教师不敢动歪脑筋的同时，有积极性的赏，老师积极性自然就鼓动起来了！换句话解释，就像洪水一样，只堵不疏肯定要出问题的，重罚就是堵，小赏就是疏！

第三，也就是大家更不理解的精神支撑力量。有人说，现在的社会是金钱至上的社会，你想跟现在得人谈精神，谈支撑，谈师德，无异于天方夜谭！其实不然，人区别于其他社会层次的一点就在于精神，换句话说，就是谁能不要点脸呢！我们可以以省为单位，市为单位，区为单位，进行模范宣传，这是一种荣誉。而伴随荣誉的还有物质奖励，教师的积极性自然也会提升！

其实现在教师积极性不高是一种社会现象，是一种群体现象！只有妥善做好赏、罚、精神层次三位一体，才能真正提高老师积极性，就目前而言，这是一个缓慢的过程，想一蹴而就的改变是绝对不可能的！

最后想根据网友举荐，点评几个特殊省份，安徽山东等的赏罚可以打听学习一下，而沈阳等地的教育应该多治理一下，目前确实存在很大问题！

纯手机手敲，欢迎点评，欢迎留言，谢谢大家！

2. 班主任专业发展的目标与计划范文

1、职业道德素养

（1）爱国守法：全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。

（2）爱岗敬业：对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。

（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人：遵守教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、知识素养

（1）政治理论素养：马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

（2）精深的学科专业知识：掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。

（3）广博的科学文化知识：不进要“专”，而且要“博”。

（4）必备的教育科学知识：学生身心发展知识；教与学的知识；学生成绩评价的知识。

（5）丰富的实践知识：基于教师个人的经验积累。

3、能力素养

（1）语言表达能力：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；口头语言和肢体语言的巧妙结合。

（2）组织管理能力：要有确定合理目标和计划的能力；要有引导学生的能力。

（3）组织教育和教学能力：要善于制定教育教学工作计划、编写教案、组织教材，以加强教学工作的预见性、有序性；善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成；善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，是各方面相互配合，进行教育资源的整合。

（4）自我调控和自我反思能力：主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要表现在对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。

4、职业心理健康

（1）高尚的师德：热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。

（2）愉悦的情感：是塑造青少年灵魂的强大精神力量。

（3）良好的人际关系：认知方面表现为互相认识和理解的程度，它是人与人之间关系的基础；情感方面表现为彼此融洽的各种状态，如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情，这是人与人之间相互联系的纽带；行为方面表现在各种共同活动中是否协调一致，这是人与人之间相互交往的结果。

（4）健康的人格：是在培养人、教育人的过程中表现出来的成熟的、积极的心里素质。

除了上文提到的职业素养外，教师还有很多其他方面的要求，在这里就不一一列举了，欢迎大家积极讨论，看看在自己心中教师还有哪些鲜为人知的要求。

3. 班主任专业发展规划应包括哪些内容?

一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：

1、有事业心。

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

2、有自信心、自尊心。

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、要有良好的自我形象和个性品质。

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老

师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、要有爱心和童心。

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

5、要有较强的沟通能力。

教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

6、要有较强的组织教育活动的能力。

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博

的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

7、要相应的业务能力。

比如音乐、美术、手工、游戏编导等。在工作实践中，幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

4. 班主任专业发展规划

题主你好~首先要明确的是虽然在教师资格证考试中没有限制专业，但是在教师招聘中是会限制专业的，一般会要求专业对口或者所学专业相近，特别是一些待遇好的学校，要求会更加严格，所以题主在选择专业时一定要谨慎，并且也最好是自己擅长和感兴趣的科目。很多人可能不知道自己的所学专业和哪个学科更将近，这个后面我附了一个表格 可以参考一下

目前一般情况下，教师资格证考试大专及以上学历即可报考，对学校、学历、专业、年龄等都无要求。但是，为了优化人才结构、优化教师队伍，很多教师招聘中都要求专业对口才能报考。

专业对口基本是遵循以下三个原则：

不限——所有专业、所有师范和非师范生都可以在同一个起跑线上公平竞争。

与学科对口——师范生与非师范生均可报考，但是所学专业必须与报考学科对口。

学科对口+师范专业——这类要求最严格，既要求师范生，又要专业对口才能报考。

语文：汉语、汉语言、汉语言文学、汉语言文学教育、汉语言国际教育、中国古典文献学、中国现当代文学、语言学及应用语言学、中国语言文化、中国少数民族语言文学、华文教育、中国古代文学、比较文学和世界文学、文艺学、小学教育（文科方向、限小学学段）、学科教学（语文）、对外汉语、初等教育（文科方向）、初等教育（双语师资）、新闻学、编辑出版学、广播电视学、传播学、戏剧影视文学、文秘、秘书学、汉语言翻译等相关专业。

数学：数学、数学教育、小学教育（数学方向、限小学学段）、初等教育（数学方向、理科方向）、初等教育（双语师资）、学科教学（数学）、数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、应用数学、计算数学、基础数学、概率论与数理统计、运筹学与控制论、计算机科学与技术、计算机应用技术、统计学、应用统计学、电子信息工程、电子信息科学与技术、电子科学与技术等相关专业。

英语：英语、英语教育、小学教育（英语方向、限小学段）、初等教育（英语方向）、学科教学（英语）、翻译、科技英语、商务英语、商贸英语、英语笔译、英语翻译与传译、英语口译、应用英语、英语翻译导游等相关专业。

物理：物理教育、学科教学（物理）、物理学、核物理、应用物理学、化学物理、声学、工程力学、理论与应用力学、工程结构分析、理论物理、粒子物理与原子物理、光学、原子与分子物理、等离子体物理、流体力学、凝聚态物理、无线电物理、固体力学、一般力学与力学基础、工程力学、流体力学、地球物理学、材料科学与工程、材料物理、高分子材料与工程等相关专业。

化学：化学、化学教育、学科教学（化学）、应用化学、分析化学、高分子化学与物理、化学工程、有机化学、无机化学、物理化学、材料化学、化学工程与工艺、化学生物学、分子科学与工程、高分子材料与工程等相关专业。

生物：生物教育、学科教学（生物）、生物科学、生态学、植物学、生理学、水生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、生物技术、生物信息学、生物信息技术、生物科学与生物技术、植物生物技术、生物资源学、生物安全、生物工程、生物技术与应用、生物实验技术、生物化工工艺、微生物技术及应用、农学、园艺、植物保护、植物科学与技术、种子科学与工程、环境生态工程等相关专业。

政治：政治、政治学、学科教学（思政）、政治理论、政治学与行政学、国际政治、外交学、哲学、政治学理论、中外政治制度、科学社会主义与国际共产主义运动、中国共产党党史（含党的学说与党的建设）、国际关系、思想政治教育、马克思主义基本原理、科学技术哲学、马克思主义发展史、马克思主义理论、马克思主义哲学、马克思主义中国化研究、中国哲学、综合文科教育、科学社会主义与国际共产主义运动、中国革命史与中国共产党党史、马克思主义发展史、国外马克思主义研究、马克思主义理论与思想政治教育、教育学、法学等相关专业。

历史：历史学、学科教学（历史）、世界史、考古学、博物馆学、考古学与博物馆学、中国历史、历史文献学、史学理论与史学史、中国古代史、中国近代史、专门史、历史地理学、民族学、文物保护技术等相关专业。

地理：地理科学、学科教学（地理）、地理信息科学、自然地理与环境资源、人文地理与城乡规划、地图学与地理信息系统、自然地理学、人文地理学、资源环境与城乡规划管理、地理信息科学与技术、生态学、资源环境科学、历史地理学等相关专业。

科学：科学教育、海洋科学、大气科学、天文学等相关专业和符合物理教师、化学教师、生物教师、地理教师所对应相关专业。

信息技术：初等教育（现代信息技术方向）、计算机教育、计算机科学与技术、教育技术学、现代教育技术、网络工程、软件工程、软件技术、信息安全、通信工程、信息工程、电子信息科学与技术、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机系统维护、计算机硬件与外设、计算机信息管理、网络系统管理、图形图像制作、计算机网络与安全管理、网站规划与开发技术、游戏软件、数据通信与网络系统、航空计算机技术与应用、软件开发与项目管理、三维动画设计、计算机音乐制作、软件测试技术、嵌入式技术与应用、物联网工程、自动化、数字媒体技术、计算机软件与理论、计算机系统结构等相关专业。

体育：体育教育、学科教学（体育）、初等教育（体育方向）、运动训练、竞技体育、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、社会体育、体育健康、体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学、体育健康、民族传统体育学、体育服务与管理、运动康复与健康、休闲体育等相关专业。

美术：美术学、学科教学（美术）、教育学（美术方向）、初等教育（美术方向）、美术教育、绘画（油画、国画、雕塑、版画）、中国画、书法学、书法教育、艺术教育、艺术设计学、装潢艺术设计、环境艺术设计、艺术教育、美术设计、艺术学、综合绘画、装潢设计、装饰艺术设计、动漫、动漫设计与制作、动画、动画设计、电脑艺术设计、人物形象设计等相关专业。

音乐：音乐学、音乐教育、学科教学（音乐）、初等教学（音乐方向）、艺术教育（音乐方向）、音乐学（音乐教育）、舞蹈学、舞蹈教育、舞蹈表演、音乐表演、演唱、表演、表演艺术、舞蹈编导、作曲与作曲技术理论、钢琴调律、管弦乐器演奏、键盘乐演奏、乐器修造艺术、流行音乐、电声乐器、音乐舞蹈教育、音乐与舞蹈、音乐剧、指挥、中国乐器演奏等相关专业。

心理健康：教育学、心理健康教育、心理学、应用心理学、心理咨询、心理咨询与心理健康教育、心理咨询学、基础心理学、教育心理学、心理咨询与教育、发展与教育心理学相关专业。

幼儿园：学前教育（含各种方向）及相关专业。

虽然目前报考教师资格证没有专业要求与限制，但是如果后期想要报考教师编制和特岗教师的小伙伴们，一定要特别注意，小编建议选择与自己所学专业一致或者相近的学科。教师编制和特岗教师的招聘条件，依地区不同、单位不同、岗位不同而有所不同，具体以当地教育机构发布的招聘公告为准。因此，小编希望小伙伴们在选择学科的时候要综合考虑，切不可任性而为。

5. 班主任工作专业发展目标

我觉得教师主要从教学生知识和教学生做人这两方面来进行，接下来我就针对这些问题来说一说自己的一些看法。

首先，作为一名教师，一定要教会学生相应的知识，因为每一个阶段都有相应的老师。老师在所教的学科中都是有丰富经验的，所以对于学生学知识而言是比较容易的，而且更能够让学生学到一些东西，这样学生的成长才更为有利，这样也才能够让学生得到自我的提升。学生在学校上课，在很大程度上就是为学知识而来的，所以教师的主要任务之一就是让学生掌握相应的知识。

其次，教师还应该教学生一些做人的道理。当然这些道理是比较丰富的，包括怎么去交往，怎么去和恋人沟通等等。因为好的教师不仅能够教会学生知识，也必须要教会学生做人的一些道理，这样对于学生的全面提升是更为有利的，而且这也是一名教师的基本素质与素养。

关于这一问题的介绍就先到这里了，希望大家对于这一问题有更多的了解，也希望大家能够以此为结尾。