什么是之一动力(什么是之一动力)

什么是之一动力

之一动力是指创新。

党的十八届五中全会通过的《 *** 中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出，“创新是引领发展的之一动力”。

这一重要论断是“科学技术是之一生产力”重要思想的创造性发展，是新时期新阶段必须坚持的重要发展理念。实现“两个一百年”宏伟目标，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

发挥科技创新在全面创新中的引领作用

以科技创新为核心，全面推进制度创新、政策创新、法治创新等各方面创新。通过科技体制、人事制度、分配制度、要素市场、投融资和商事制度等改革，不断破除影响自主创新的体制机制障碍。通过立法加强知识产权保护，着力营造市场化、法治化、国际化的营商环境。

通过组织模式与商业模式创新，激活各类要素，使一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流，充分发挥科技人员、企业家在自主创新活动中的核心作用。

什么是之一动力

创新是之一动力。

之一动力是创新。创新涵盖众多领域，包括政治、军事、经济、社会、文化、科技等各个领域的创新。因此，创新可以分为科技创新、文化创新、艺术创新、商业创新等等。创新突出体现在三大领域：学科领域——表现为知识创新，行业领域——表现为技术创新，职业领域——表现为制度创新。

什么是发展的之一动力？

科技创新是发展的之一动力。因为，当今世界，科技创新能力是国与国之间综合国力竞争的决定性因素。当今社会，创新理念深入人心。创新不唯年龄、不唯学历，不唯职业，每个人都是创新者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民做出贡献。高效生产只是突出强调了生产的高速度，并没有强调的高质量。

当今国际社会是一个飞速发展的时代，创新精神显显得尤为重要。只有拥有创新精神的国家，才能让自己立于世界强国之林。市场是无情的，竞争是残酷的，只有坚持创新，个人才能体现价值，企业才能获得优势，国家才能繁荣富强。

什么是之一动力

创新是引领发展的之一动力。创新，亦作“剏新”，有创立、创造新的、首先等意思，出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》，只有创造新事物、更新改变现有的状态，时代才能不断向前发展。

创新本义指以现有的思维模式，提出不同于常规或常人思路的见解为引导，在特定的环境中，改进或创造新的事物、环境等，并能获得一定有益效果的行为。

从哲学层面来看，创新是一种人的创造性实践行为，这种实践目的是增加利益总量，对物质世界矛盾进行利用和再创造，通过这种措施可以制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。

从社会学层面来看，创新的本质是突破，指的是人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现某种具有独特价值的新事物、新思想的活动。

什么是之一生产力什么是之一资源什么是之一动力

科技是之一生产力、人才是之一资源、创新是之一动力。

要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

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坚持科技是之一生产力、人才是之一资源、创新是之一动力。

怎样理解二十大报告将教育、科技、人才合并成为一章，放在第五部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”进行统筹部署，集中表达？

1、报告指出，“必须坚持科技是之一生产力、人才是之一资源、创新是之一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。这既坚持了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，又强调了三者之间的有机联系，通过协同配合、系统集成，共同塑造发展的新动能新优势。

2、教育在三者中处于基础性地位，科技的发展和人才的育成，都需要教育提供直接的支撑。人才在三者中为主体性支撑，教育发展需要以人才为基础，科技创新创造离不开人才实践。科技在三者中属于动力源助推，其来源于教育生产和人才创造，又可对两者形成反向影响和促动。

3、报告提出坚持“三个之一”，实施三大战略，更加突出了科教兴国在社会主义现代化建设全局中的重要地位，更加突出了教育、科技和人才在社会主义现代化建设中的战略支撑作用，更加突出了教育在科教兴国中的基础性地位。强化教育、科技、人才一体化发展理念，体现了我们党对教育、科技、人才事业发展理念的新突破。

发展是之一要务人才是之一资源什么是之一动力

发展是之一要务，人才是之一资源，创新是之一动力。

发展是之一要务，人才是之一资源，创新是之一动力。中国如果不走创新驱动道路，新旧动能不能顺利转换，是不可能真正强大起来的，只能是大而不强。强起来靠创新，创新靠人才。人才政策、创新机制都是下一步改革的重点。

现在有了天时地利人和，中国的向心力、吸引力更大了。本土人才、海归人才要并用并重，使他们在报效祖国中实现自己的人生梦想。

创新的哲学要点：

1、物质的发展。物质形态对于我们来说是具体矛盾。我们认识的宇宙与哲学的宇宙在哲学上代表了实践的范畴与意识的范畴两个不同的涵义。创新就是创造对于实践范畴的新事物。任何有限的存在都是可以无限再创造的。

2、矛盾是创新的核心。矛盾是物质的本质与形式的统一。物质的具体存在与存在本身是矛盾的。

3、人是自我创新的结果。人以创新创造出人对于自然的否定性发展。此是人超越自然达成自觉自我的基本路径。人的内在自觉与外在自发构成内在必然与外在必然的差异。创新就是人的自我否定性发展。

4、创新是人自我发展的基本路径。创新与积累行为构成一个矛盾发展过程。创新是对于重复、简单方式的否定，是对于人类实践范畴的超越。新的创造方式创造新的自我。

5、认识论认为创新是自我意识的发展。自我意识的发展是自我存在的矛盾面，其发展必然推动自我行为的发展，推动自我生命的成长。