职业规划者(职业规划者我在乎什么是指)

1. 职业规划者我在乎什么是指

美国幽默大师罗伯特·奥本曾经这样回答一个问题：每天早晨打开报纸，如果百万富翁排行榜上还没有自己的名字，就去工作。

工作，工作，还是工作……春节长假结束，每个人从各地风尘仆仆赶回自己工作岗位。相信很多人都会自问：我为什么要工作？是为了发财致富，还是仅仅为了养家糊口？我们好像并没有去思考这些与我们生活息息相关，对我们来说又有着重要意义的问题。

修身齐家？去工作

工作是生存的需要

美国著名的社会心理学家马斯洛创造性的提出了人的需求层次理论。他把人的各种需要分为五个层次，依次序上升:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要。根据马斯洛这一理论，我们不难看出，其中生理需要是人的各种需要中最基本、最强烈的一种，是对生存的基本需要。

工作才会有工资，有了工资才可以保证基本的、必须的生存需要。现实社会，芸芸众生，工资就是其工作的唯一目的和唯一动力，也是生存下去的唯一手段。因此，对于绝大多数人来说，工作的主要目的就是为了获取基本的工资、为了保障生存的权力。是因为生存的压力迫使他们不得不辛勤地、努力地去工作，这是很现实的。

工作是肩上无需言说的责任

除了生存之外，每个人都还肩负着对家庭的责任，而工作的目的是为了获得报酬，满足生活的需要，承担自己对家庭的基本责任。人不能不工作，文化在日益进步，生活也日趋复杂，到处是义务、责任、恐惧和阻碍，这些东西不是由大自然产生出来的，而是由人类社会产生出来的。弗洛伊德在《文明及其不满》一书中提到：“如果是出于自由意志的选择，为了谋生而从事的日常工作会带来非比寻常的满足感。通过升华，工作能从个人喜好或直觉冲动中发掘潜力，这种原始力量，由于其内在原因要比寻常的力量来得更为强烈。”

更高追求？去工作

工作是一种道德约束

许多富有的人却不辞辛劳地做着他并不喜欢的工作，因为他们认为工作是道德上的要求。今天大多数人仍然认为并相信工作是一种美德。在我们身边，很多家财万贯的家长并不一定要求子女去卧薪尝胆，某一天来继承自己的事业，但也会坚持把孩子送到某部门，某企业去工作，所图的当然不是那点工资收入，而是有一份正经的差事，至少孩子不容易学坏。身边更多的传奇是有关大城市边缘因为拆迁暴富的村民们，守着n套住房，衣食无忧，却开着宝马去拉黑活，原因是什么？工作是一种道德约束。

工作可以实现社会理想

每一个人都有自己的追求。要知道，人来到这个世界，不是为了浑浑噩噩、稀里糊涂地度过此生，为的是要体现自己的人生价值，发挥出自己的本色，做一个最好的自己。没有人愿意虚度一生，谁都希望自己的生命充实美满，富有意义。进取之心，人皆有之。可是岁月流逝，越来越多的人失去了斗志和激情。当正处在人生的创造时期人们，又怎能失去进取之心，失去激情，麻木不仁地度过此生呢？而工作，就是实现这种理想的最好平台。

想和这个世界谈谈？去工作

工作是与环境沟通和自我价值实现的方式

今天对于大多数人来说，很难再去想象自己的工作与人类福祉、民族兴亡等宏大叙事之间存在着什么显著的关联。人们在意的是工作的本来面目。今天人们的个体意识早已兴起，自我价值实现是人生的最重要目标，而人又是社会的动物，工作正好搭起了这座桥梁。在社会中实现自我价值是工作的目的，而工作是人与环境沟通，加入社会最普通最好的方式。

工作意味着那份幸福感和希望还在：明天会更好

工作是辛苦的，是有压力的，充满了各种酸甜苦辣，需要操心，需要投入，需要耗费心力，会白头发，甚至会积劳成疾，但是人们还是那样投入的进行工作，因为人们同时也在享受着工作所带来的幸福感和安全感。人们得到一个关于希望的承诺，只要继续努力工作，明天就会比今天好，明年就会比今年好。尽管只是暗示，但它意义重大。这不仅涉及个人的安全感，也涉及社会的安全感。

与工作所能带来的的幸福感和希望相比，不工作的空虚、恐惧与绝望，谁也不能接受。

春节已过，回归工作，毕竟工作才是生活的日常状态。

2. 职业规划在个人方面的重要性

职业生涯规划中，社会环境决定生存环境，要充分考虑社会环境对职业生涯成长的重要性，尽量考虑各类环境对自身的影响。

3. 职业规划潜在我怎么写

职业生涯规划的意义

引导学生正确认识自我。 有许多学生，对自己并不了解尤其是不了解自身的优势和劣势。 因此，在职业选择过程中具有比较大的盲目性和不切实际性。 通过有效的职业生涯规划，可以使学生认识到自身的个性特质、现有和潜在的资源优势，帮助学生认识自身的价值并使其持续增值;可以对自己的综合优势和劣势进行对比分析，着力培养某些职业特质;树立自己的职业发展目标和职业理想，从而能规划自己的学习与实践，并为自己获得自己认为理想的职业而去做各种准备;比较客观的评估自己的个人目标与现实之间的距离，运用科学的方法采取切实可行的步骤和措施，不断增强职业竞争能力，实现自己和职业目标与理想。

帮助学生进一步了解社会。 过去人们把高校比做象牙塔把大学生比做天之骄子，生活在象牙塔内的大学生们，常常缺乏对社会 对外部职业资讯的了解。 在职业生涯规划过程中，学生需要不断获得外部信息，这些信息包括职业、组织、社会等多方面。 学生获得的外部信息越多，心理上的准备也就越充分，在规划自己未来发展的时候，就能够根据社会的需要，考虑眼前利益和长远发展的关系，合理的规划自己。

增强学生的自信心

4. 所谓的职业规划

　　自己确定自己的方向，确定自己想要什么 　　1．标题。包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间。规划年限不分长短，可以是半年、三年、五年，甚至是二十年，视个人的具体情况而定。 　　2．目标确定。确立职业方向、阶段目标和总体目标。职业方向即从业方向，是对职业的选择；阶段目标是职业规划中每个时间段的目标；总体目标即当前可预见的最长远目标，也是在特定规划中的终极目标。在确定总体目标时，如果能适当地看得远些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能。 　　3．个人分析结果。包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基本展望，同时也包括对自己职业生涯有一定影响的角色建议。 　　4．社会环境分析结果。指对政治、经济、文化、法律和职业环境等社会外部环境的分析。 　　5．组织（企业）分析结果。主要是对职业、行业与用人单位的分析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领域等的分析。 　　6．目标分解与目标组合。分析制订、实现目标的主要影响因素，通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择。目标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将职业生涯中的远大目标分解为有一定时间规定的阶段性分目标；目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，达成更为有利的可操作目标。 　　7．实施方案。首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面与实现目标要求之间的差距，然后制订具体方案逐步缩小差距以实现各阶段目标。 　　8．评估标准。设定此衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程中，无法达到制订的目标或要求应当如何修正和调整。

5. 在职业规划与管理中个人应该做的是什么

一、企业发展与员工发展有着高度一致性 1、发展目标一致。

企业要在市场经济大潮中生存下去，一个最基本的要求就是要不断发展，一个没有发展要求，没有发展前景的企业注定要被残酷的市场竞争所淘汰。我们正处于一个信息社会，时代的发展使得企业竞争的游戏规则已经由于过去的“大鱼吃小鱼”向“快鱼吃慢鱼”转变。通过规模经济兼并、扩张，从而获取利润的方式已经落后。只有不断创新，不断进步，踏准市场经济节奏的企业，才能在竞争中立于不败之地。企业员工作为一个社会中的人，同样有着发展的要求。心理学家马斯洛分析过，人有五种需求，其中自我价值实现是最高的追求。实现自我价值是社会要求，通过实现自我价值，员工获得物质利益，从而满足生存需要；实现自我价值也是员工自身的要求，通过实现自我价值，员工获得地位、荣誉等，得到精神上的满足。而员工自我价值的实现，就是员工自我发展的表现与结果。由此可以看出，企业发展与员工发展在目标上是一致的，那就是更快、更强！ 2、利益追求一致。在市场经济条件下，企业发展的最终目标，就是获得效益最大化。没有效益追求的企业就没有其存在的意义。企业效益最主要的体现就是利润。获取利润是企业发展的目标，也是企业发展的动力。而员工的发展，自我价值的实现，衡量标准之一就是是否获得较大的物质利益。企业与员工在利益追求上是共同的，二者存在着不可分割的“利益共同体”。企业利润的增长保证了员工收益的增加，员工收益的增加又促进员工为企业发展更加努力，二者形成良性循环，达到“双赢”目的。如联想集团、方正集团分别宣布要在几年内产生数十位百万富翁。这是企业实力壮大的结果，也是员工发展在利益方面的期望。正是由于企业与员工建立了共同发展的利益“共同体”，才成就了企业与员工的快速发展和共同富裕。3、社会要求一致。以人为本是科学发展观的本质和核心，和谐发展是科学发展观的表现和要求，实现企业与职工的和谐发展是现代企业管理过程中贯彻科学发展观的生动体现。当今国际管理的最新趋势之一也强调以人为本，即从满足人在生存、相互关心、成长方面的需求出发，调动个人工作的积极性和创造性。企业发展兼顾员工个人发展，通过制订员工职业生涯发展规划、提供发展环境、满足发展需求等方式，实现企业发展与员工发展“双赢”的格局，这也是管理的最高境界。二、企业要为员工提供宽阔的发展舞台 企业要明确一个观念：为员工发展做出的投入，不是成本支出，也不是职工福利，而是“生产性投资”。提高员工业务技能，才能有效促进企业生产力水平的提升。员工知识水平的提高，自主意识的增强，使得一部分富有管理才能的员工脱颖而出，能够增加企业管理人才储备。因此保证员工的发展是保证企业可持续发展的动力和源泉之一。企业为员工提供的发展空间大体上有以下三个方面： 一是纵向发展，即员工职务等级由低级到高级的提升； 二是横向发展，即在同一层次不同职务之间的调动，如由部门经理调任办公室主任。这种横向发展可以发现员工的最佳发挥点，同时又可使员工积累各方面的经验，为以后的职业发展创造更加有利的条件； 三是向核心方向发展，虽然员工职务没有晋升，但是却担负了更多的责任，有了更多的机会参加公司的各种决策活动，增强员工对企业的认同感、归属感，从而更大限度地调动员工工作积极性与主观能动性，更好地促进企业发展。