重庆职业规划课程(职业规划课是干什么的)
1. 职业规划课是干什么的
生涯课是用科学的方法、专业的知识和适当的形式帮助学生认识自己、发现优劣势和潜能、科学设定目标、制定学业和成长计划,并且有效实施的过程,最终目的是实现自己的生涯目标和人生价值。
生涯课教育是以围绕生涯规划为核心,提升生涯目标实现效能的相关教育内容和过程。
2. 职业规划课的内容
个人认为有必要。相当于把职业生涯提前做了规划,这样,让迷茫的毕业季可以有更明确的方向。
但是开设这样的课程,对讲师的要求很高,最好是请知名企业高管来讲授这一类课程,以现身说法的方式来给大家上社会课,而不是理论派出来站台。
3. 职业规划课的重要性
职业规划课程
我以前认识的许多老人和姐姐在找工作时缺乏必要的自信心。
以“傲慢的天上人”的心态,当他被雇用时,他“很高”,而且他没有社会需要。学校和社会呼吁大学生“先就业,再就业”。“选择工作”缓解就业压力。这种呼吁的初衷是可以理解的,即引导学生正确看待就业和职业选择,并避免过分追求袁先生的择业心态提高了生的初次就业率,稳定了就业状况。但是很多大学生缺乏
正确认识,认为就业第一是无视自己的条件,满足就业需要,只要被雇主接受,盲目签字约。这种现象最为突出。因此,大学生的职业生涯规划变得非常重要。大学生的职业规划是在对大学生明确自己的兴趣和爱好的前提下,通过对人格特征的仔细分析而得出的。在此基础上,结合他的专业知识和知识结构,他为以后的工作制定了方向性计划。大学生走向社会
以前,结合实际环境和长期计划为您的职业提供清晰的定位是找工作,甚至是未来的职业升级的关键。职业生涯规划的意义在于找到适合自己发展需求的职业,并实现个人与职业之间的匹配匹配,反映了个人价值的最大化。为此,职业规划的任务必须明确且有针对性。
大学生职业生涯规划的现实意义
有利于大学生建立科学的职业选择
不管您是否承认,大学生的第一职业都是广义上的职业选择的结果,但是这种职业选择在很大程度上可能仅仅是父母的意愿,学校的推荐,社会单方面需求的结果以及大学生自身的状况(职业兴趣,职业定位,工作的因果关系)可能并不完全匹配。我们提倡科学的职业选择,即求职者根据他们的职业期望和兴趣,依靠通过自身能力选择职业的过程,使自身素质符合职业需求的特征。因此,我们鼓励大学生求助于职业生涯规划正确地理解了自我和社会,精心选择了每个职位和职业,并带领他的职业发展成为一个良好的职业在轨道中。
扩展资料:
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
职业生涯规划(career planning)也叫“职业规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”,在有些地区,也有一些人喜欢用“人生规划”来称呼,其实表达的都是同样的内容。
又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
4. 职业规划课是干什么的呢
职业教育是各行各业的刚需
传统行业正以裂变的速度接受着新一轮互联网浪潮的冲击,与经济发展休戚与共的职业教育如何参与变革,充满着挑战与机遇。
当前中国正处于全产业的转型升级时代,互联网正在重新定义制造业,研发、设计、生产、销售、服务等价值链环节面临重构,新的产品、新的流程和新的服务会基于互联网技术进行再造,数据化、智能化、信息化是未来生产制造车间的主流技术。未来已来,面对瞬息万变的互联网时代,面对不断被颠覆的传统行业和层出不穷的新兴行业,职业教育需要思考如何与技术进步、生产方式变革、社会公共服务变化同步,履行培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的职责使命?
职业教育要有危机意识。早前有媒体报道,一家位于江苏昆山的代工企业已经使用机器人替代了60000个工人,粗略统计显示,在昆山大约有600家企业希望用机器人替代人工生产。广东更是成为“机器换人”的大省。中国的传统制造业正在由劳动密集型向技术密集型转变,采用更加高效的机器人生产替代人工已成大势所趋,这势必会给职业教育就业带来压力。专家预测,传统制造企业升级智能制造预计需要5到10年时间。职业教育需要思考如何应对未知变化,并有所作为。这需要改变思维方式,突破固有的惯性思维,创新理念,实现与经济发展同步规划、同步实施、同步升级,甚至超前设计。
面对日益萎缩的生源,职业教育还需要思考如何借助互联网寻找新的生存和发展路径。在互联网快速发展的背景下,职业教育的培养体系发生了历史性变化,从过去面向培养全日制学生到面向学生和成人兼而有之。因此,职业教育要借助互联网工具,研究学生和成人,以及新型行业企业和岗位的新需求;要善用互联网思维,树立“用户意识”,关注“用户体验”,以服务学生发展和提升服务企业能力为出发点,专业建设、课程开发、教育教学组织都要跟上行业企业转型发展步伐。
不过,当最慢的教育遇到最快的互联网,也要“有所为有所不为”,求新思变更要尊重教育规律。职业院校可以运用互联网的新理念、新工具、新手段来改变课堂,但替代不了传统的教学方式特别是技术技能的传承,一些手工艺技术或者关键技术的传承不能走捷径,需要现场实践,通过多个场景训练让学生从中学习、思考、感悟技艺。综观当今世界,德国、日本等制造业强国无一不是职业教育强国。这些国家对匠心、品质的高度重视,将工匠精神发挥到极致。职业教育常被人视为德国经济发展的“秘密武器”,也因其中蕴含着工匠精神。技能只是职业教育人才培养目标的一部分,职业教育还必须强调对学生职业精神的培养,帮助受教育者树立敬业守信、精益求精等职业精神,而“工匠精神”的培养需要摒弃浮躁,脚踏实地地潜心钻研。
不管社会发展到什么时代,职业教育都是各行各业的刚需。在“互联网+”时代,职业教育只有具备敏锐“嗅觉”,深度融入潮流,更好服务经济发展、产业升级,才能化挑战为机遇。
5. 职业规划课有什么用
大学生。职业生涯规划这种课是会挂科的,如果说你没有上课没有把他的课程在网上全部看完的话,他也会看定力不及格,而且你把大学生职业生涯规划的课程内容之后的习题要写掉,如果你不写的话或者说你写的分数走的比较低,他也会挂科的,但是这种科目并不是什么正经科目,随便写写就可以。
6. 职业规划课是什么课
《大学生职业发展与就业指导》课程包含两个部分。
(一)《大学生职业生涯规划与管理》旨在激发大学生职业生涯发展的自主意识,主动规划未来发展,掌握自我探索、环境探索、生涯决策方法,并立足大学生活,把大学生活与生涯发展联系起来,主动提高生涯发展与管理能力。课程内容包括(1)课程导论(2)大学生活与生涯发展(3)自我探索--兴趣、性格、能力、价值观(4)职业世界探索(包含:生涯人物访谈)(5)职业素养提升(6)生涯决策与行动。
(二)《大学生就业与创业指导》旨在帮助学生合理定位职业目标,提高求职技巧,撰写职业化简历,有效准备与应对面试,培养职场基本素质和适应能力;激发创业意识,了解创业也是一种职业选择。课程内容包括(1)求职前的准备:自我定位与信息搜集(2)打造职业化简历(3)笔试与面试(4)求职面试礼仪(5)就业签约与权益维护(6)创新创业能力提升(7)职场适应与发展。
7. 职业规划课程简介
我大一时候选修了大学生职业生涯与规划,是从学校内网登录选的选修课,是网络课程,主要还是教怎样做好职业规划!学习一下也是有益处的。特别好拿学分,只要看够网络课程的学时,课程中有一些很简单的课后问题,考试也是在网上也不难。
本网站文章仅供交流学习 ,若来源标注错误或侵犯到您的权益烦请告知,我们将立即删除. 邮箱jdapk@qq.com