光头强未来职业规划(熊出没光头强职业)

1. 熊出没光头强职业

当然是光头强强，在动漫《熊出没》剧情中，光头强是一个伐木工，他的职业就是砍树，可是每次都会被熊大熊二所阻止，可是他失败了却从不放弃希望，是个打不死的小强，他的精神值得表扬

2. 熊出没光头强的职业

光头强当伐木工的动力是为了工资，同样也是为了生活，为了家人，如果光头强没有这份工作的话，他就会没有工资，没有工资的同时会养活不起，自己养活不起自己，会让在家里的父母担心他不想依靠自己的父母，想靠自己的双手去挣钱过上美好的生活

3. 熊出没光头强职业变化

1.如果来到现实世界中，光头强完全可以继续从事他的老本行“伐木工”。现实世界中的“伐木工”对于光头强而言应该是最差的一份职业，虽然他有经验，但是这份工作他只能一个人悄悄进行。

“砍树”本就是不被提倡的行动，光头强虽然是“伐木工”，但是他在《熊出没》中是没有专业证书的，所以只能算是一个“临时工”。

2.如果光头强可以来到“现实世界”，不考虑汽车驾驶员这样普通的职业，至少在其他交通工具上，光头强可以选择尝试。一个会操控飞行器的男人，其他的交通工具对他而言想必也不在话下。

4. 熊出没光头强叫什么名字

   《熊出没》最早的一部就叫《熊出没》。《熊出没》是深圳华强数字动漫有限公司出品的《熊出没》系列动画片中的第一部，丁亮、邢旭辉导演，武斌、侯喆编剧。该片主要讲述了森林保护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、占领土地开发创业实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决的故事。

5. 光头强熊出没里的人物

熊出没中人气最高的六大角色，光头强第四，第一你绝对想不到。

第六位：熊二

熊二是一头憨厚、可爱、搞笑、聪颖的熊，他是森林的丛林守护者，和哥哥熊大一起保护森林，对母熊翠花有好感。。他和熊大即是兄弟有时也是情敌，同时他也是一头好吃懒做的狗熊，他和熊大的妈妈是熊妈妈。在《熊出没之雪岭熊风》中鼓起勇气拯救了整个白熊山，也拯救了大家，是名副其实的“英熊”。

第五名：熊大

熊大是一头有勇有谋的狗熊，和熊二多次阻挠了光头强砍伐树木，也多次捉弄光头强。有时还帮助有困难的光头强和肥波。熊二还有小动物们基本上就是依靠他的智慧战胜光头强的。他没有与弟弟熊二一样巨大的力气和颇为肥硕的身材，却有着一颗聪明的头脑，甚至有一颗成熟的心智来面对一切。第四名：光头强

光头强现在已经不是伐木工了，在熊出没之探险日记中成为了一名导游。传言光头强是一位隐形富豪，是一位富二代。光头强其实内心非常善良，森林中的一切他都默默保护这。

第三名：赵琳

赵琳是《熊出没》动画系列第九部《熊出没之探险日记》中的新登场的角色。她的加入使这段冒险旅程更加刺激精彩。

老赵头的侄女赵琳去往森林深处找寻儿时玩伴小虎妞，但不料由于熊大熊二误会他们是去抓东北虎而导致了迷路。之后双方解除误会，一起帮助赵琳找小虎妞。

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第二名：团子

《熊出没之雪岭熊风》中，团子是白熊山的山神，掌管着白熊山，不会说话，人们都惹不起她。头上有一对紫色的犄角和一个带有雪花图案的石头，这块石头是她的眼泪。

第一名：纳雅

纳雅是《熊出没·奇幻空间》登场的一位女性角色。是个美丽善良、身姿矫捷的少女，能与森林万物交流.纳雅非常有气质，这一点和后来登场的赵琳，是完全不一样的。

6. 熊出没光头强应聘

面试必备口诀是:

教学原则——

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性

记忆口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）

二、内发论代表人物：

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访。

教育目的个人本位论代表人物——

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

记忆口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克）， 所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）。

教育目的社会本位论代表人物——

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

记忆口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）。

教学方法——

a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法

b.直观性教学方法：演示法、参观法

c.研究性教学方法：讨论法、发现法

d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

记忆口诀：动嘴、眼、脑、手。

教师职业道德规范的要求——

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

记忆口诀5：三爱两人一终

德育原则——

教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合

记忆口诀：一连营长，双导三结合

德育方法——

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

布卢姆——

布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能

布卢姆记忆口诀：

母亲掌握（掌握学习）着BABY, 想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）。

布鲁纳——

布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习

布鲁纳记忆口诀：纳米结构（认知结构）是科学家发现（发现学习）的。

我国教育目的的基本精神——

a. 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

b. 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

c. 适应时代要求，强调学生个性的发展。

记忆口诀：全面建设个性接班

外铄论代表人物——

荀子、洛克、华生

记忆口诀：寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）

现代学制的发展趋势——

a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；

c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

d. 高等教育的类型日益多样化；e. 终身教育受到普遍重视。

记忆口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

如何激发学生的学习动机——

a. 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

b. 根据作业难度，恰当控制动机水平；

c. 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d. 正确指导结果归因，促使学生继续努力。

记忆口诀17：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。

新课改教师角色的转变——

a. 教师是学生学习的促进者；

b. 教师应该是教育教学的研究者；

c. 教师是课程的开发者和研究者；

d. 教师应是社区型的开放教师；

e. 教师应该是终身学习的践行者。

记忆口诀：践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者

如何建立良好的师生关系——

a. 了解和研究学生

b. 树立正确的学生观

c. 提高教师自身的素质

d. 树立教师威信

e. 发扬教育民主

f. 正确处理师生矛

记忆口诀：光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子

儿童权利公约——

a. 无歧视原则

b. 尊重儿童尊严原则

c. 尊重儿童观点与意见原则

d. 儿童利益最佳原则

记忆口诀：两个尊重无利益

教师职业素养——

a. 道德素养

b. 知识素养

c. 能力素养

d. 心理素养

e. 身体素养

记忆口诀：身心能知道，爱不爱职业

如何树立教师的威信——

a. 培养自身良好的道德品质

b. 培养良好的认知能力和性格特征

c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

d. 给学生以良好的第一印象

e. 做学生的朋友与知己

记忆口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象。

教育改革与发展规划纲要-工作方针——

a. 优先发展

b. 育人为本

c. 改革创新

d. 促进公平

e. 提高质量