职业倾向和职业规划的关系(职业倾向与依据)

1. 职业倾向与依据

影响大学生职业生涯规划的因素分析

　　一、社会环境因素

　　1、社会政治环境

　　社会政治环境因素主要包括社会政治制度、和政治状况，以及社会法制的完备程度。我国政治上稳定，法制化进程已经开始，市场经济已初步形成并步入正轨，这为各种人才成长发展提供了前所未有的机遇。但同时人才竞争日趋激烈，大学生就业环境看起来不容乐观，我妈应在分析好社会现状的基础下，有针对性的做好职业生涯规划。

　　2、社会经济发展状况

　　社会经济的发展对大学生就业具有决定性作用，制约着就业的数量和质量。社会经济环境的改变，会使不同行业，不同企业大起大落，影响到大学生职业方向的发展与选择。

　　3、社会文化

　　① 教育状况

　　社会整体的教育状况通过影响行业的发展，进而影响着大学生的就业状况和未来职业发展前景。

　　② 宗教信仰和社会风俗习惯

　　宗教信仰状况和社会风俗习惯既影响着社会经济和政治的发展，也影响着大学生们个人的职业选择。

　　4、职业选择的社会环境评价

　　职业的社会评价对大学生职业选择的影响是潜移默化的，成为不自觉的考虑因素，尤其是我们对某种职业缺乏深入了解与切身感受时，社会评价作用会格外突出。

　　二、家庭因素

　　大学生职业选择深深的融入了家长的意志。家庭作为大学生的后盾力量，对其职业选择有一定的影响。尤其当子女在职业选择道路上犹豫不决并寻求帮助时，有些大学生被引入了父母正从事或希望子女从事的职业，子女被看做父母希望的延续或家庭的代表，他们的使命是实现父母的理想。

　　三、个人综合素质

　　1、性格

　　① 个性

　　个性作为一种潜质，在心理潜能形成过程中起着重要的作用。性格、气质是个性中的稳定因素，对大学生的职业选择乃至职业成功发挥着持续作用。

　　② 兴趣和想象力

　　兴趣会为职业选择提供强有力的驱动力，为职业成功奠定前提。大学生选择与自己兴趣相符的职业，其劳动生产率比不相符的劳动者要高40%。丰富的想象力是创造性思维的指路明灯，是心理潜能形成的介质。

　　③ 个人信念

　　个人信念在心理潜能的形成过程中起类似“精神支柱”的作用。

　　④ 意志力、自我调控能力和自我意识

　　个体意志力为心理潜能的形成和开发提供强大的动力基础。良好的自我调控能力是心理潜能形成的必要条件。自我意识在某人的一生不断发展中起着导向、控制和监督教育的作用。

　　⑤ 需求和自我激励的能力

　　需求和正激励是心理潜能形成的动机因素，负激励对其有负面影响，但对于个性很强的主体来说，更能起到动机的作用。

　　2、个人能力

　　在职业选择中，能力因素则起到了定位器作用。

　　3、个人价值取向

　　价值取向因素是影响大学生职业定向与选择的本原因素。一部分大学生之所以对精神实现型职业有强烈向往，仅仅在于价值观结构中的精神性因素在职业选择中占据了优势地位。

2. 职业倾向与依据的区别

事业编a类跟b类的区别：职业能力倾向测验考察侧重点不同;综合应用能力考察侧重点不同;岗位类型不同。

综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位;社会科学专技类(B类)主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。

3. 职业倾向的定义

行政职业能力测试比职业能力倾向测试范围要小，行政职业能力测试这个是公务员考试的一部分，行政是有关国家管理的职位，而职业能力倾向测试范围就很广，包括各种职业，这是我的理解。

4. 什么叫职业倾向性

职业期望(Job Expectancy)，又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。职业期望直接影响人对职业的选择，并进而影响人的整个生活。

一、职业期望来自劳动者个体方面的行为；

二、职业期望不是空想、幻想，而是劳动者的一种主动追求，是劳动者将自身的兴趣、价值观、能力等与社会需要、社会就业机会不断协调，力求实现的个人目标；

三、职业期望不同于职业声望。职业声望是职业地位的反映，是社会的人们对某种职业的权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等社会地位资源情况，亦即社会地位高低的主观评价。其含义完全有别于职业期望，二者不可混淆。同时，二者也有联系，劳动者个体所追求和希望从事的职业，当然多是社会声望高的职业。

5. 简述职业倾向

职业倾向是指由一个人的接受教育程度及生活环境决定的，对某种职业类型的崇拜、追求、盼望及偏好。即在现实和常规两个类型取向的职业性格。职业倾向和职业就共同决定了个人发展的路线。职业倾向是职业观中的行为成分。指人们在职业评价基础上形成的一种稳定的行为倾向。

6. 职业倾向怎么写百度知道

学科专业知识是指即所学的专业在专业领域的理论知识。教师公招考试主要考《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。　　《教育基础知识》：教育学、教育心理学、教育政策法规、教师礼仪等；　　《教师公招考试职业能力倾向测验》：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等　　考试科目特点：　　《教育基础知识》根据考试的题型及特点有针对性的把握书本知识，同时补充相关知识，不参加培训很难全面准确掌握考点；《教师公招职业能力倾向测验》针对教师公招考试的题型、难度、规律，有其特殊性，明显区别于公务员《行测》培训，需要接受针对性训练。　　教师公招是政府、人力资源和社会保障局、教育局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试。各个省市以及区县的公招考试时间不统一的。某些地方主要考试科目为《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。