东华大学职业规划设计书(职业规划学院)

1. 职业规划学院

不考。有的只不过是一次有关职业规划的培训，并没有为此专门设置一个课程安排一个考试。或许是我已经毕业两年了，大学的最新的信息无法更新，但是在我求学的时候的确如此，并不是很重视大学生职业规划啥的，所以临近毕业的时候我们当时都很迷茫，不知道自己的路在哪里，现在回想起来，很后悔当时可能没有好好地规划下自己的职业，如果能从来，我想我会慎重考虑，就算学校没有安排相关的课程考试。

2. 职业生涯规划中心

大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。

3. 学生职业规划与就业指导中心

以现实需求为本

大学生职业生涯规划更应该以现实需求为本

尊敬的评委，主席，对方辩友，以及在场观众，大家好！

今天我们讨论的辩题是大学生职业生涯规划更应该以现实需求为本还是从个人兴趣出发。我方观点为大学生职业生涯规划更应该以现实需求为本。首先，大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程，而现实需求则是个体基于现实基础上，为寻求自身潜能的发挥和自我实现而产生的对物质，精神和社会等各方面的需求，包括家庭需求和社会需求等。谈起个人兴趣，是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的带有倾向性、选择性的态度和情绪。我方衡量大学生职业生涯规划更应该以现实需求为本还是从个人兴趣出发的标准在于是否有利于大学生个体选择正确的就业方向和促进社会全面发展。以下是我方观点：

1.现实需求包含家庭需求。每个个体从不同的家庭里成长起来，不但离不开家庭关系，其择业观更受到家庭带来的差异性影响。因此，个人在职业生涯规划的过程中将不可避免地考虑到家庭需要的存在。比如，来自社会经济地位相对较低、经济资本较缺乏的家庭的毕业生在条件允许的情况下倾向于将薪酬较高的职业作为就业首选。对于他们而言，自身职业的选择不单对个人职业生涯造成影响，更在一定程度上肩负起了改善家庭环境的责任。像这样的例子还有很多，在这种情况下，大学生职业生涯规划更应该以现实需求为本。

2.现实需求包含社会需求。首先，社会需求是客观存在的，且不以人的意志为转移。而对于职业规划来说，社会需要具体体现为

4. 学生职业规划与就业中心

就业工作委员由班会选举产生。各年级的就业工作委员要本着锻炼自我、服务同学的精神，在主动了解当前高校毕业生就业形势、掌握就业政策的基础上分别做好以下工作：

　　一、一年级就业工作委员的职责：

　　1、协助就业指导老师做好一年级就业指导课教学工作，帮助同学认清就业形势、培养忧患意识；

　　2、配合辅导员做好班上同学职业生涯规划动员工作；

　　3、召开职业生涯规划主题班会，组织同学们分析当前就业形势、分析自身的兴趣爱好和专长、分析专业特色，做好自己一生的职业生涯规划；

　　4、组织开展优秀职业生涯规划评比活动，努力在班上营造人人讲规划、个个会规划的良好风气；

　　5、完成系学工办、学院部署的其它工作。

　　二、二年级就业工作委员的职责：

　　1、及时了解就业新动向，传达就业新形势；

　　2、做好班级同学通讯录，督促、配合班委开展各种有利于提高同学综合素质和竞争能力的科技文化活动；

　　3、督促班上同学按照自己的职业生涯规划做好就业前的知识储备和能力培养工作；

　　4、组织同学根据形势变化调整自己的职业生涯规划；

　　5、完成系学工办、学院部署的其它工作。

　　三、三年级就业工作委员的职责：

　　1、督促同学认真参加就业指导课学习，协助辅导员整理班级同学的求职简历与档案；

　　2、组织班内同学开展模拟招聘和面试活动，提高同学们应聘和面试的技巧与心理素质；

　　3、做好班级同学通讯录，及时传达就业招聘信息，组织同学参加各种应聘活动；

　　4、协助辅导员做好就业率统计工作；

　　5、督促同学办理好离校相关手续，监督同学文明离校；

　　6、完成系学工办、学院部署的其它工作。

5. 职业规划学院环境怎么写

职业生涯规划中，社会环境决定生存环境，要充分考虑社会环境对职业生涯成长的重要性，尽量考虑各类环境对自身的影响。