如何塑造个人的职业化自我(怎么塑造良好的职业化心态)

1. 怎么塑造良好的职业化心态

远景目标是指:在职业化的定义中,组织目标可以包括组织使命、远景、发展规划、岗位职责要求,组织规范包括职业精神、职业道德与品格,职业观念与思维方式、职业心态,职业知识与技能( 职业资格、通用技能、专业技能、管理技能、领导技能)、职业形象等方面的规范。

2. 如何塑造职业

我们必须塑造自己的内在形象和外在形象，外在形象主要包含衣着，发型，整个外表给别人一种舒服感，内在形象主要是包含自己的精气神，言谈举止，有正确的价值观，通过这些形象，才能良好的展示自己的职业风格和人格魅力。

3. 如何塑造职业化

职业化心态，是职业人在从事的职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力的基础，它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准的，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准的。更多时候，良好的职业心态应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。建议您去了解一下董玉川老师的《阳光职业化心态塑造》培训课，里面很好诠释了作为职场人如何调整心态，希望对您有帮助。

4. 怎么塑造良好的职业化心态和行为

职业化的标准有：

1、职业道德：

职业人应该遵循的职业道德包括诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任，这些都是最基本的职业化素养；

2、强制性和约束力：

企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力，职业化素养体现员工的自律上，企业只能对其所有的员工的职业化素养进行培养和引导，帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养；

3、做事有章法：

职业化行为规范体现在做事情的章法上，而这些章法的来源一是长期工作经验的积累形成的，二是在企业规章制度要求的，三是通过培训、学习来形成的，当我们进入一家公司，对公司的评判首先就是对公司员工所表现的行为规范的评判。通常，企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范；

4、胜任能力：

职业化技能是企业员工对工作的一种胜任能力，通俗的讲就是你有没有这个能力来担当这个工作任务，职业化技能大致可以包括两个方面的内容，一是职业资质，学历认证是最基础的职业资质，专科、本科、硕士、博士等等，通常就是进入某个行业某个级别的通行证，二是资格认证，资格认证是对某种专业化的东西的一种专业认证，比如会计，就必须拥有会计上岗证、其次就是注册会计师资格认证，做精算的就要拥有精算师资格证书；

5、职业通用管理能力：

每一个人在企业中都不是一个独立的个体，必须与上司、下属、同事等交往，形成一系列的关系链，在这些关系链中就产生了向上级的工作汇报、向下级的任务分配，以及同事之间的沟通、协作与配合，同时一个员工还必须对自己进行有效管理，时间的管理、心态的管理、突发事件的处理；

6、职业化素养：

一个职业化程度高的员工，他必将成为一个非常优秀的员工，一个团体职业化程度高的企业，它必将会成为一个社会尊敬的企业。

5. 如何塑造良好的职业形象3000字论文

1、品德修养。品德修养是良好的职业形象与职业素养的基本构架，是每个人立足社会不可缺少的“无形资本”，是成就事业的杠杆。首先，最重要的是真诚守信。在现代社会交往中，要能赢得对方的信任，增强彼此之间的关系，必须做到真诚、守信。亚伯拉罕?林肯曾说：“如果要赢得成功，首先让人感觉到你的真诚。”―个人要想赢得对方的信任，或者想让对方接受自己的思想、观点、愿望和要求，那么他对对方越真诚，对方接受他的思想、观点、愿望和要求的可能性就越大，彼此就越容易建立起良好的关系。如，三国时期刘备三顾茅庐请出诸葛亮，在很大程度上是因为诸葛亮被刘备的真诚所感动，才答应辅佐他。后来刘备建立了蜀国，形成了三国鼎立的局面，他的成功固然与诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”是分不开的，然而更是根源于刘备的真诚。其次，理解、宽容。它要求严于律己、宽以待人。多容忍、体谅、理解他人。学会沟通，留有余地。千万不能求全责备，咄咄逼人，过分苛求。宽容也是一种美德，是个人修养的体现。在非智力因素中，他们极为突出宽容的价值。强调宽容是成功的必备素质。

　　2、外表形象。外表形象主要包括仪容、仪表和仪态等。外在的形象是人际交往时产生良好第一印象的重要因素之一。心理学家研究表明，人与人之间的沟通所产生的影响力和信任度是这样分配的：55％来自于外表形象，38％是如何表现自我(包括语气、语调、手势、站姿、坐姿、动作等)，只有7％才是所讲的真正内容，由此可见外表形象的重要性。而着装作为职业形象塑造的第一外表，往往是人们关注的焦点。因为一个人的着装在一定程度上反映了他的社会地位、身份、职业、收入，反映了他的兴趣爱好、个性特征，同时也体现了一个人的精神面貌、文化修养、审美品位。除此之外，端庄的仪容、恰当自然的修饰以及得体的行为举止也是不可或缺的。端庄的仪容可以增加信任感，恰当自然的修饰给人以赏心悦目的心理感受，而正确的站姿、优美的坐姿、雅致的步姿、恰当的手势、真诚的表情是一种无声的语言，能够反映出―个人的气质风度和道德修养。

　　3、沟通能力。沟通是意义转换的过程。沟通能力是指收集和发送信息的能力，主要是通过书写、口头与肢体语言的媒介，有效与明确地向他人表达自己的想法、感受与态度，同时也能较快地、正确地解读他人的信息，从而了解他人的想法、感受与态度。沟通技能涉及许多方面，如积极倾听、简化运用语言、重视反馈、控制情绪等等。

　　4、知识结构。知识结构是指―个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。合理的知识结构是良好的职业形象与职业素养的基础条件，没有合理的知识结构将使得职业形象这座大厦如空中楼阁随时都可能坍塌。现代社会职业岗位需要知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识科学地组合起来以适应现代社会不断发展要求的人才。

6. 怎么塑造良好的职业化心态呢

我是《职业化生存硬道理》一书的作者，也在企业，从一线销售员做到企业营销副总，有12年的职业经理人生涯。我还写过一篇文章《职业经理人的痛与悲》在网上流传很广，有兴趣可以查一下，讲的就是中国的一些职业经理人的痛苦和悲惨的结局，并剖析产生这种结果的根本原因。在此就这个问题，我谈谈我的看法。做好一个职业经理人，首先要理解一下理解职业经理人这几个字的概念。职业经理人就是职业化的经理人。职业化和非职业化的根本的区别就是职业化的人是创业心态，就是在工作中不断的让自己值钱。而非职业化的人是打工心态，就是想挣钱。职业化的人是在为自己工作，而非职业化的人是在为老板而工作。所以要做好一个职业经理人，必须做一个职业化的经理人。我在做营销副总的时候，我也经常给我的营销经理人们要求要做好职业化的营销经理那就是要首先做好以下几个定位。

1:对上司来说，你是参谋和助手。就是说你随时是能够帮助把部门的工作做得更好，让上级感觉有你在工作更轻松交代给你的事儿就能够不折不扣的完成。在下属有问题和困惑的时候，你总是源源不断的给他好的思路和建议。又愿意地低为海，从不跟上司争功。

2:对下属来说，你是朋友和教练。你能够把下属当朋友兄弟一样看待，真诚地和他们相处，你们的沟通还很沉而积极，同时你能够有但愿人人胜我的胸襟，能够把你所知所会，又是下属工作中需要的，毫无保留的交给他们。当好下属的教练，不断提升下属的能力。让下属打心底来去尊敬你，把你当人生中的恩人和贵人。

3:对客户来说，你是医生和顾问。面对外部客户，你能随时对他们遇到的问题进行诊断分析并提出有效的解决方案，帮助他们来解决问题，提升他们的运营能力。

4:对自己来说，你是领导和学生。就是说你要成为一个优秀的职业经理人，你就要管好自己，领导好自己，对自己严于律己，对自己要随时保持学习心态，不断的学习和成长。永不满足于现状，随时保持危机意识。

除了以上4个定位你要强化自己以下几个能力。

1:职业生涯规划能力。就是设计好你自己的人生目标。比如说我让我的营销经理人曾经设定自己60岁之后的人生目标，以此来倒推自己60岁之前的每一个五年阶段的人生目标。只有目标清晰了，才不觉得路远，也不会走偏路走弯路。

2:工作岗位的胜任能力。基于你当下的工作岗位和未来的期望的工作岗位的能力，要求不断的充电，不断的提升自己的专业能力，创新能力，逻辑思考能力，语言沟通能力，人际关系能力等。

3:良好的职业别道德和操守。有能力而无职业道德和操守，那就是吕布之流。一个优秀的职业经理人必须坚持我当年给我的营销经理的要求："做明白人，干实在事，挣干净钱"这一原则，才能在企业得到同事的尊敬，上司的认可，当年我在企业也一直坚持这样的原则，得到了老板的高度认可和器重。

以上是我的观点，供您参考，希望能帮到您！我是一名营销咨询师和营销培训师，欢迎大家就有，如果有营销方面的问题和我一起交流和探讨。

7. 如何塑造良好的职业形象?

解释如下：

教师职业不同于一般职业工作，《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”这是国家对整个教育工作的重要性、规律性和特殊性进行的概括。

教师作为一种专业化职业，其专业特征表现为独立的知识系统，特定的能力要求，特殊的伦理标准，高尚的人格和优秀的职业道德要求。因此，要当好一位受社会认同、学生欢迎的教师，必须与时俱进，努力提高自己的基本专业素质和加强基本的专业人格修养，增强使命感和责任心，不断努力学习，提高业务水平，达到全面发展。

1 对教师职业要有一个充分的认识

教师职业的特殊性，在于工作的对象是具有创造力且具有生命活力的青年学生，这些对象有意识、有主观能动性，且还在不断成长过程中，教师只有了解并研究他们的心理特征和知识基础，才能做好教育教学工作。教师工作不仅仅是教书，更重要的是育人。要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人，教师必须加强自身的思想、品德、作风修养，努力提高综合素质，加强人格魅力。首先要为人师表，言传身教。教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要言传身教，通过榜样的力量教给学生做人的道理。其次要将做人的教育寓于教学中。教师应该努力学习潜移默化、“润物细无声”的教育。再次虚心向学生学习，做到教学相长。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。最后，处处关爱学生。没有爱就没有教育。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。

2 教师要加强学术研究，不断提高教育教学水平和能力

作为一个独立的教育活动的支配者、主导者的教师，肩负着教书育人的神圣使命，要始终站在教育教学改革前沿，以创新发展思维来谋划教育教学工作。应清醒地认识到：当今的时代是知识经济的时代、终身学习的时代、科学技术日新月异的时代，教育学和心理学理论也有很大的创新发展，对学生成长的规律也有新的认识。教师只有与时俱进，在教育教学改革实践中不断学习、研究、修炼、生成与提升，才能提高教育教学能力和水平，才能适应时代的要求和新形势的需要。同时，教育既是一门科学，又是一门艺术，要掌握它是不容易的，需要教师在工作中不断总结教育教学改革和管理的规律，并反思以往的工作和行为，不断提高育人本领和完善自我。教师作为课程与教学实践的重要组织者和实践者，在教学过程中，必然会遇到各种各样新情况、新问题，单凭个人狭隘的经验是不够的，教师要有强烈的研究意识，结合教育教学和管理实际进行研究和创新，在教学中研究，在研究中教学，不断提高课程智慧、教学智慧、管理智慧，使之更好挖掘教材中隐含的知识，恰当地更新教学内容，积极探讨提高教育教学能力和途径。其中包括如何实现课堂教学具体环节的优化，如何保持积极认真的教学态度，如何参与教学管理，如何与家长和学生进行沟通，如何保持持久的职业动力，如何塑造自身良好的职业形象等，以形成自己的教学风格。

3 重视教学方法的改革

教学方法和教学手段的改革是教育改革的重要内容，我院在教学过程中，注意朝着以学生为中心的方向推进教学方法改革，比如注意鼓励学生参与课堂讨论，积极实行提问式、案例式、谈话式、讨论式教学法。在教学方法改革、创新的过程中主要体现以下几点。

首先，大胆使用现代行为导向教学。行为导向，又称为实践导向或者行动导向。行为导向教学对于培养人的综合能力和全面素质起着十分重要的作用。现代行为导向教学的主要方法有模拟教学方法、案例教学方法、角色扮演教学方法和项目教学方法。例如在公共基础课时采用案例教学方法，在专业课教学时采用项目教学法。

其次，提倡多种教学方法的综合使用。教学过程是复杂的，因此教学过程应当有多种多样的教学方法与之相应。例如计算机基础的教学改革，基本环节为：把整个课程划分为六个项目。对每个项目认定教学目标。教师课堂呈现本项目要达到的教学目标，可以讲述、板书、投影。精讲点拨。对课堂讲授的内容精选、精讲、精练。对每个知识块提出问题，并给学生留出一定的空间，让学生思考与讨论。机房强化练习。对基本技能进行反复操作，巩固提高。布置适当的课后练习题，举一反三。检测、反馈。通过国家计算机过级考试系统，检查学生学习的情况。每一个项目完成后，设计案例式综合练习题，进一步加深学生对知识、技能的掌握。这种教学综合使用了项目教学法、讲授法、练习法、案例式教学法等多种教学方法，调动了学生学习的积极性，有利于学生的基本技能和综合能力的培养，课堂效率较高。

再次，突出“启发式”，强调教会学生学会学习。教学过程中，无论采用哪些教学方法，都应该坚持启发式教学策略，它可以调动学生的主动性，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，培养学生独立解决问题的能力。

改革教学方法是一项长期的任务，加强对教学方法领域的探讨，是现代教师形成自己教学风格，提高业务水平与能力的重要方面。

4 教师要善于博采众长、善于总结

首先，博采众长，补己之短。每个人精力都是有限的，在当今社会，人不可能把每个方面的东西都学好学精，敢于向他人请教，不耻下问是教师成长过程中不可或缺的一种方式。向中老年教师以及其他优秀教师请教，长期观察跟班学习，悉心领会其教学思想、教学方法和教学艺术是迅速提高教学水平的一种方式。向同行教师请教、向学生请教也很重要，多听同行的评价和学生的心声，也有助于提高自己的业务水平。此外，校内校外，积极争取参观学习的机会，参加各种教育科研、教学研究等一些学术研究讨论会、讲座，或以书信方式向一些有影响的教育专家、能手请教等，以开拓自己的视野和思路。此外，教师要广于阅读，阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，阅读可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长、变宽。其次，善于总结。善于总结就是要善于思考与反思。善于思考与反思，一是要不迷信权威，即使是向优秀的教育教学专家学习，也不能盲目照搬，而应该结合本院的实际情况进行消化和吸收。二是要善于发现问题，发现问题是研究的前提，有问题才能促进反思。有反思才会有进步。三是要善于积累，学以致用。任何一种能力的提高，都是一个潜移默化逐步积累的渐进过程，教师的业务水平和能力也不是三两天就能提高的。只有长年累月的积累，才能从量的累积到质的突破。日积月累，滴水成河；河水如涌泉，运用便就自如了。

总之，教师提高自身的业务水平和能力势在必行，尤其是在信息化的现代社会。只有不断努力提高自身的业务水平和能力，才能站在教育事业的最前端，经得起时代对我们的考验，不被社会所淘汰。