上海高校职业规划教材(高职职业生涯规划教材)

1. 高职职业生涯规划教材

一般来说，职业高中的学生领取的教材都是中等专业教材，是专门针对中专职业高中的教材和普通高中的教材是有所不同的，当然，也有少数职业高中采取普通高中的教学教材，但这些课程大部分都是公共课，也就是比如说语文，数学，英语或者物理，化学这类的。其他专业课则均采取职业高中的专业教材。只有少数部分的职业高中会用普通高中的教材

2. 高职生职业生涯规划的主要内容

1、点燃激情、规划人生，激励大学生将创业作为自己的人生目标。

大学是人生一个重要的选择过程的开始。高职院校的学生毕业后，主要有三个出路，一是就业；二是创业；三是专升本。这三条路径，多数选择就业，选择升学和创业的是少数。

所以对高职院校来说，有一个重要的任务，就是要引导学生对自己的未来发展有一个规划，引导他们做好就业、升学或创业的准备。

创业对于一名高职学生来说是一个充满吸引力的词汇，高职设置的很多专业，如兽医、会计、食品加工等专业因其专业本身的特点和高职的办学机制的优势，使得毕业生一进入工作岗位就能很快适应工作，所以这类专业的学生毕业后小规模创业或毕业工作一段时间后再创业是较有优势的。

2、探索自我、发现优势，鼓励大学生自觉培养创业的基本素质。

创业的过程困难重重，能否坚持直至成功需要具备良好的创业素质。因此，对于把创业作为人生目标的人来说，不只要有激情，要做好创业的心理准备。

同时还必须充分了解自己的优势和劣势，清楚自己是否具备创业者的基本素质，能够清楚地告诉自己“我适合创业”，并以此不断激励自己遇到挫折时不退缩。

3、掌握技能、学会方法，指导大学生自觉学习。

创业应具备和掌握的技能和方法创业是一种思考、推理和行动的方法，是在经历机会的困扰、整体地看问题和进行平衡领导的能力。创业能力就个人能力而言，包括两个方面，一是专业技能，二是创业素质，创业素质除创业热情、态度、价值观外，更重要的是具有创新创业的基本工作能力。

3. 高职大学生职业生涯规划实用教程

第一条　设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。

第二条　设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于该校专任教师总数的20%；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人，中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师2人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。

第三条　设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米；校园占地面积一般应在150亩左右(此为参考标准)。

必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于600万元；适用图书不能少于8万册。

第四条　课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整)；教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上；每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。

一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。

第五条　建校后首次招生专业数应在5个左右。

第六条　设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。

第七条　新建高等职业学校应在4年内达到以下基本要求：

l、全日制在校生规模不少于2000人；

2、大学本科以上学历的专任教师不少于100人，其中，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于该校专任教师总数的25%；

3、与专业设置相适应的教学仪器设备的总值不少于1000万元，校舍建筑面积不低于6万平方米，适用图书不少于15万册；

4、形成了具有高等职业技术教育特色的完备的教学计划、教学大纲和健全的教学管理制度。

对于达不到上述基本要求的学校，视为不合格学校进行适当处理。

第八条　位于边远地区、民办或特殊类别的高等职业学校，在设置时，其办学规模及其相应的办学条件可以适当放宽要求。

第九条　自本标准发布之日以前制定的高等职业学校有关设置标准与本标准不一致的，以本标准为准。

4. 职业生涯规划教材 高等教育出版社

十三五教材和十二五教材的区别在于，十三五教材比十二五教材要新，在内容上更与时代特征贴近。十三五教材比十二五教材更进步，是在十二五教材基础上的更新。

　　教师现在参与编写的教材都是十三五规划教材，评职称现在能用的也是十三五规划教材，因为十二五规划教材已经出版完了。教师参与十三五规划教材编写有哪些好处呢?十三五规划教材出版后封面上有十三五的标志，另外新闻出版总署cip的界面也有显示，可以用来评职称加分，可以作为教师的一项职业生涯的荣誉。参与十三五规划教材主编工作可以用来评正高级教师职称，参与副主编工作，可以评副高级职称，做参编可以评讲师等中级教师职称。

5. 职业生涯规划高职生

单招职业规划的写作应当注重以下几点：

首先是明确自己的职业方向和目标，要设定可行性的目标。

其次是评估自己的专业素质和能力水平，合理选择职业方向与发展路径。

在规划职业道路时，要考虑目前市场的职业供需结构，了解行业的发展前景，选择势头、前途黄金的方向。

同时要注重个人自身发展，增强自己的竞争力，积极参与实践和实践项目，增加自己的经验和技能。

最后，要在规划过程中不断调整自己的方向和目标，保持对职业发展的关注和了解，适时调整自身发展方向，进一步提升自己的职业素质和能力。

总之，单招职业规划要结合自身实际情况，深入思考，制定有可行性的目标，并在实践过程中不断调整。