学前儿童的职业规划(学前儿童的职业规划有哪些)

1. 学前儿童的职业规划有哪些

要从事一项自己擅长的、并喜欢的工作，工作会很愉快，也容易脱颖而出。这正是成功的职业规划核心，要考虑到实际情况，并具有可执行性。

职业决策必须有可持续发展性，职业决策不能够制订一个阶段性的目标，应该是是一连串的、可以贯穿自己整个职业发展生涯的远景展望。

如果职业决策定的过短浅，后面又没有后续职业决策点支撑，肯定会使人丧失奋斗的热情，且不利于自己长远发展。

2. 学前儿童的职业怎么填

幼儿教师的工作资源肯定还是按照你的本专业来填写。

如果你是从事的幼儿教育教师，那么你在填写工作自愿的时候就应该写上你的工作方向就是幼儿教师，其实每一项表格他都有相关的提示，你只要按照相关的提示来如实的填写就可以了，如果不清楚的可以向你们行政办公室的相关人员进行咨询

3. 学前职业生涯的规划计划书

　新学期开始了，我继续担任大三班保育工作。在这学期里我将努力做好一切工作。根据新学期的目标，制定计划如下：

1.做好班内宿舍卫生工作，护理好班中的幼儿。                                                              养成饭前便后手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下不咬手指，不把脏东西放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服干净整齐。

2.良好进食习惯。要安静愉快进食，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿筷子或勺子。养成不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。

3.好睡眠及穿脱能力。能安静睡觉，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立有序的穿*服，鞋所放的固定位置。

4.良好学习环境。坚持每天餐具，用具清洗，床上用品勤洗换，使幼儿在整洁舒适的环境中成长。5.加强户外活动，确保幼儿安全。随着天气的转暖，户外活动时间延长，幼儿的衣服越来越少，所以在户外活动过程中，要细心的护理好幼儿，做到出汗及时擦，要杜绝意外事故的发生，及时陪同幼儿出入上下楼配合老师开展各项课程，协助管理好班内的纪律，让老师更好的开展教学工作。7.及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况。多征求听取家长的意见。老师和保育两者配合互相理解，互相支持，常常沟通，一同探讨保教工作，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使幼儿健康成长。工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。

4. 学前儿童的职业规划有哪些特点

1、 社会性教育总目标：

① 在幼儿园能快乐地生活，积极主动参加各种活动，有好奇心，有活力并充满自信；

② 乐于与人交往，信任父母教师等成人，友好地与同伴相处；

③ 逐渐形成自我概念和积极的自尊感，并有基本的控制能力；

④ 能认识周围的社会环境，逐步理解基本社会行为规则，养成良好的社会行为习惯；

⑤ 了解本民族文化，同时对我国少数民族和世界其他国家的文化感兴趣并乐意接纳

⑥ 能认识、分辨基本的情绪，用适当的方式表达和调节自己的情绪，也能理解他人的情绪；

5. 学前专业的职业规划

　　学历要求

　　我们国家规定：幼师（也就是学前教育）：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。

　　小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

　　初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；

　　高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。

　　中职教师：具备大学本科及以上学历。

　　中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。

　　高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。

　　非师范生报考

　　一、准备材料：

　　1．二表：

　　①教师资格认定申请

　　②申请人思想品德鉴定表

　　2．六证：

　　①身份证原件和影印件，

　　②学历证书原件和影印件，

　　③户籍证明，

　　④体检合格证明，

　　⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件，

　　⑥教育学、心理学学习成绩证明。

　　说明：

　　①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会或教育局）领取；

　　②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章；

　　③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具；

　　④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。

　　二、提出申请：

　　1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述材料；

　　2．申请各类教师资格对应的认定机构分别为：

　　①申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料；

　　②申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料；

　　③申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。

　　三、初步审查：

　　教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。

　　四、基本素质、能力考察：

　　除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。

　　五、得到通知：

　　教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。

　　六、领取证书：

　　申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。

　　除了获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。

6. 学前儿童的职业规划有哪些内容

① 在幼儿园能快乐地生活，积极主动参加各种活动，有好奇心，有活力并充满自信；

② 乐于与人交往，信任父母教师等成人，友好地与同伴相处；

③ 逐渐形成自我概念和积极的自尊感，并有基本的控制能力

④ 能认识周围的社会环境，逐步理解基本社会行为规则，养成良好的社会行为习惯；

⑤ 了解本民族文化，同时对我国少数民族和世界其他国家的文化感兴趣并乐意接纳；

⑥ 能认识、分辨基本的情绪，用适当的方式表达和调节自己的情绪，也能理解他人的情绪；