个人职业经历介绍文案(职业生涯个人经历怎么写)

1. 职业生涯个人经历怎么写

职业生涯管理理论源于20世纪初美国职业指导运动的兴起。从学科历史发展角度看,职业生涯管理理论的演进,经历了从静态到动态研究的历程。在我国,职业生涯管理理论也经历了不同的发展过程。特别是改革开放以后,我国经济的飞速发展,凸显出各种专业型人才需求的日益紧缺但同时又存在着大量人员无法找到工作的“结构性失业”状况。为解决这些问题,对不同的群体进行科学合理的职业导引,职业生涯管理理论的研究在我国迅速发展起来。　

　　1908年,“职业辅导之父”——美国波士顿大学教授帕森斯创办了波士顿职业指导局,从事职业指导工作,这也成为人们公认的职业指导工作的滥觞。1909年,帕森斯撰写了《选择职业》,该书第一次运用了“职业辅导”这一专门学术用语,建构了帮助青少年了解自己、了解职业、以及人职相配的职业指导模式,标志着职业指导活动的历史性开端。帕森斯的这三个步骤包含了“知己、知彼与决策”的三重涵义,其理论成为以后职业指导理论的基石。

　　1939年,美国学者威廉姆逊出版了《怎样咨询学生》一书,进一步拓展了帕森斯的特质因素理论。他将职业指导分为分析、整理、诊断、预测、咨询(处理)、追踪六个步骤,形成了一套独特的指导方法,被称为“明尼苏达辅导学派”。该理论在20世纪三四十年代占据了职业指导的主导地位。1942年罗杰斯所著的《心理咨询和心理疗法》一书出版,提出应以当事人为中心的,尊重人自我选择的能力及自由发展的权力。同时,罗杰斯以“人性善”和“人的本质潜能的可信赖性”为依据,创立了“当事人中心”的非指导学派。

　　1951年,金斯伯格等人出版了《职业选择》一书,通过对不同家庭背景的大学生职业选择过程及其间所遇到的问题进行研究,提出了“职业发展是一个与人身心发展相一致的过程”,向动态的职业生涯管理理论迈出了一步。1953年,舒伯提出了生涯发展理论,重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究。他以差异心理学和现象学作为解释职业选择的理论基础,提出了个体生涯发展中成长、探索、建立、维持以及衰退五个阶段以及不同阶段的发展任务。这一思想把职业指导上升到更高的层面,不仅以个人的发展为着眼点,同时也兼顾社会的需要和利益,从个体发展和整体生活的高度来考察个人与职业、个人与社会的关系。舒伯生涯发展理论的提出被认为是职业生涯管理理论形成的标志。　

　　20世纪60年代至今,职业生涯管理理论继续得到了发展,具有代表性的为霍兰德的类型论与吉列特等的生涯决定论。霍兰德把人和环境区分为实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型以及传统型六大类型,以此为依据,把人的特质和这种特质所适合的工作联系起来。吉列特等的生涯决定理论则以“个体职业生涯发展过程是不断面临生涯决定的过程”为逻辑起点,提出了职业生涯管理中的预测系统、价值系统以及决策系统。这些理论在一定程度上标志着职业生涯管理理论又向前迈出了一大步。　

　　对于中国而言,职业生涯管理理论则是一种地道的“舶来品”。职业生涯管理理论在中国的发展,经历了初步引进、停滞与恢复发展的历程。

　　我国对职业生涯管理理论的引介始于民国时期。该理论的引入,与辛亥革命以后至20世纪30年代我国民族资本主义工商业的兴衰密切相关,也深刻反映了当时我国教育发展的内在逻辑。大量新式人才的紧缺和大批学校毕业生“毕业即失业”的现实,成为职业指导理论被引入中国的直接动因。

　　1916年,中华职业教育社主办的刊物《教育与职业》第15期专门刊出《职业指导》专号,进行宣传和推介。同年,清华学校校长周寄梅为了指导学生择业,发起了择业演讲活动,聘请名人、专家进校职业问题的演讲,指导学生填写工作志愿,以预测就业趋势,并为确定职业指导学科提供依据,此次活动可谓开创了我国指导就业的先河。

　　此后,在二、三十年代,一系列有关职业指导的著作不断出版。早在1923年,国外职业指导的理论研究也刚刚起步不久,邹恩润就编译了《职业指导》一书。该书通过对职业指导范围的界定,指出了职业指导的效用、机关和方法,该书是我国首次系统论述职业指导的著作,堪称我国职业指导理论研究的开创性著作。其后,喻鉴清和陈重寅的《中小学升学及职业指导》,江恒源的《如何办理职业指导》,何清儒的《职业指导学》,潘文安的《职业指导》,等等,对我国职业指导理论和实践的研究,都具有一定的理论价值。此后,欧美和日本的职业指导理论又相应地被介绍到中国来。由中华职业教育社主办的《教育与职业》杂志,几乎每期都要涉及到职业指导问题。而黄炎培、蔡元培、胡适等当时的教育界名流积极投身到对职业指导和职业教育的讨论中去,则使得职业指导理论蔚为思潮,对20世纪20年代的学制改革、教育改革实践活动和教育理论的丰富发展产生过重要影响。但由于当时的的动乱局势,职业指导理论并没有真正普遍地应用到实践中去。

　　20世纪30年代中期开始,随着民族危机的加剧和抗战胜利后内战的爆发,职业指导理论也逐步退出历史舞台。

　　新中国成立以后的相当长时间内,各行各业建设人才奇缺,由于实行计划经济体制,国家对各级各类的人才在配置方式上长期使用“统包统分”的政策,使得职业生涯管理理论没有用武之地。加之以后十年动乱,使职业生涯管理理论一度在中国处于停滞状态。

　　改革开放以后,社会主义市场经济体制的形成和发展,促使国家就业政策也逐步向“自主择业”的方向演变,经过近30年的发展,职业生涯管理理论已经得到了长足的发展。

　　一方面,职业生涯管理理论的宏观研究蔚为大观。在职业生涯管理理论研究的初步阶段,具有代表性的有1996年出版的朱启臻的《职业指导理论与方法》、俞文钊主编的《职业心理与职业指导》等。朱启臻主要从职业指导的学科类型,职业指导的功能和原则,职业指导和其他学科的关系以及职业指导的基本途径和研究方法等方面对职业指导理论进行了研究和梳理,该书对于改革开放以后中国大陆职业指导理论的启动和发展具有筚路蓝缕之功。俞文钊主编的《职业心理与职业指导》,则以心理学为基础,全面介绍并评价了职业心理和职业指导的各种理论,以及国外各种职业指导和职业咨询的情况。旨在帮助求职者获得具体的方法和技能、以及如何达到对未来职业的适应,等等。从出版年代上看,这些著作是随着我国就业政策向“自主择业”政策的转变应运而生的。其后至今,一大批关于大学生职业生涯管理理论的宏观论著也相继出版,为当今就业政策和实践提供了坚实的理论支持。

　　另一方面,具体到大学生职业指导方面的研究成果也相继面世。尚志平针对中等职业学校学生主编的《职业指导与职业教育》从就业政策与法规、职业素质及养成方法、就业途径、创业意识与创业教育等方面,阐释了促使中等职业学校学生掌握职业指导和创业教育的内容和掌握实现自身人生价值的技巧。熊志梅的《大学生职业指导教程》一书,则是针对全国高校毕业生实行了双向选择,自主择业的情况下,一些学生对这种形式无所适从而做。她把多种学说运用到该教程中来,厘清了学生择业、就业以及创业方面的若干问题,具有较强的教育性、针对性和可操作性。此外,大学生职业指导和职业道德关系的一些专题性论著也相继出版,则是通过职业价值取向角度对学生职业生涯规划工作所做的一个指导。

　　总体上说,改革开放以后职业生涯管理理论论著的相继出版,对于推进中国社会主义市场经济经济体制下自主择业政策的进一步深化和落实,以及帮助缓解当今各类求职人员和大学毕业生就业困难的事实,都具有重要的理论和现实意义。

2. 职业生涯的个人简历

答：丁宁，1990年6月20日出生于黑龙江省大庆市。

1996年开始练习乒乓球，2003年进入国家青年队，2005年进入国家一队。

2009年获得职业生涯首个世界冠军，跻身主力层。

2011年5月，丁宁获得鹿特丹世乒赛女单冠军，国乒历史上第13位吉·盖斯特杯得主。

2012年伦敦奥运会获得女单亚军、女团冠军。

2015年5月获得苏州世乒赛女单冠军。

2016年8月11日，2016年里约热内卢奥运会，首次夺得奥运女单冠军，成为乒乓球历史上又一位大满贯选手。8月17日，获得里约奥运会乒乓球女团冠军。8月22日，丁宁担任中国代表团里约奥运会闭幕式旗手，这也是中国乒乓球队首次有队员出任旗手。

2017年2月，丁宁当选中国女子乒乓球队队长。6月4日，在杜塞尔多夫世乒赛中成功卫冕获得女单冠军。6月5日，丁宁与刘诗雯成功夺得女双冠军，成为中国女乒历史上，在同一届世乒赛上获得女单女双双冠的历史第六人。8月3日，第13届全国运动会丁宁担任北京市体育代表团开幕式旗手。9月6日，2017年天津全运会乒乓球比赛进入到女单决赛的争夺，大满贯得主丁宁4-2夺冠，成为全运会历史上第10位全运会女单冠军。自此，丁宁成为中国乒坛第六位包揽奥运会、世乒赛、世界杯、全运会的“全满贯”选手。

2021年9月6日，丁宁宣布退役。

2016年12月，丁宁进入国际乒联名人堂。2017年6月29日，当选北京市出席党的十九大代表

3. 职业生涯简历表

如果是自己干的话，职业可以写创业，公司名称就写自己创业公司的名称，职务可以写总经理。因为自己创业的话，无论是管理能力还是实际操作，自己都应该是不错的。

自我创业可能下面有人，也可能是自己单干，这种也属于职业生涯的一种，也是可以写在简历上的。

4. 职业生涯个人经历怎么写简历

主要屐历：指的是一个人在相当长的阶段内所从事工作的大致经历。大多以时间段划分。比如说某年某月至某年某月所从事的工作，何种身份，个别情况下还需要把当时的证明人写上。

主要事迹：在所从事的工作中取得了哪些成绩。比如说，在某项工作中表现突出，被单位或上级授予称号、奖励、立功情况。

5. 职业生涯个人成长经历

讲一讲我女儿的故事吧！我们属于晚婚晚育，三十几岁才有了个宝贝女儿。女儿才生下来，咪缝着一双小眼晴，哭声震天动地的，她一哭就把全房的婴儿也带着哭起来。哭声此起彼复，象是一首交响乐。第二天女儿在护士怀里抱着洗澡，不知是害怕还是本能，她用纤细的小手一下就把护士脖子上挂的佩饰抓住，护士也笑了起来说小丫头好厉害啊！手劲好大。女儿生下有点黑，長着长着变白了，原来是个大胖脸，现在脸也小了，眼睛也大了，人变秀气不少。在她几个月的时候，一天我不知怎么说了她，她好象生气了，嘴巴嘟嚷着说了半天，家里人说，她可能在骂我。说我不对。女儿是个直脾气加牛脾气，高兴，生气脸上都显示出来。高兴了，脸上笑得象朵花，不高兴，还没开始哭眼泪就下来，也不知她怎么有那么多的眼泪。别人都说她可以当演员，表情丰富，笑和哭自由切换。在她一岁右右，我买了许多生动的图片，上面有植物和动物，女儿很喜欢。那时还不会说话，没事我就和她玩图片，也没有特别的教，就象打扑克牌一样，我说出图片的名子，女儿不会说。一次我想考考她，便拿出几张，我说名字让她指认，结果大部分她都能指认出来，这下家里人都很高兴，觉得她不光好哭好动，其是她还是很聪明的。家里买了很多的玩具，女儿玩了几次便没了兴趣，不是摔坏了，就是用手把它拆了个七零八落，她非常喜欢看别人干活，然后自己也模仿着做。每天早上一睁开眼，女儿便象充满电的电娃娃，从早玩到晚，永远不知疲劳。我看着这么小的小人，身上竟藏着这么大的能量。女儿快两岁了，学语言很快，一般的对话都可以，有时说出来的话，让人忍不住想笑。女儿虽然有点小孩子的任性，但优点也很多，我想随着时间的推移，她会越来越独立，我没有别的奢望，只想她有个快乐的童年，长大后有个一帆风顺的人生。